1、“.....不符，宜用引读当遇到对话较多情趣较浓的文章时，宜采取分角色朗读当需要渲染气氛推波助澜时，宜用齐读，等等。但要注意的是范读只是引路而已，只能起示范启发作用，而不是让学生机械地模仿，必须引导学生因情而自得，按得去朗读浅谈朗读在小学语文教育中的作用论文原稿自然有高低之分，轻重缓急，有了变化就成了艺术。朗读技巧是为表达作品思想情感服务的，缺乏思想内容的技巧是无水之花，不符合作品感情的语调也只能是无本之木。教师有效的朗读指导是给学生朗读搭建了座体验的桥梁，打开个思维的心地投入......”。

2、“.....单调机械的朗读方法只会使学生读得口干舌燥，失去兴趣。可以适当地设置情境，创造气氛让学生竞争着朗读。每个学生水平都不是整齐划，各方面都有明显的差异。因此，在朗读教学中也应体现层次性。口语表达能力。浅谈朗读在小学语文教育中的作用论文原稿。教师可根据年级学情及教材特点安排朗读的时间，并进行监督，留有充分时间让学生用普通话正确地读课文，要求声音响亮，吐字清楚，切不可做个读书的样子，走过场。要留朗读在小学语文教育中的重要性，有助于提高学生的语言表达能力小学低年级......”。

3、“.....也是最重要的阶段。教师在指导学生朗读课文的时候，可以先进行简单的讲解，学生在理解的基础上朗读文章，边读边思考，为今后的学习理解能力打好基础。关键词小学语文朗读作用朗读是小学语文教育的重要项目，同时，也是小学生最常接触但又往往是最不重视的项目。从目前教育制度及教学实践上看，我国的小学语文教育依然侧重于书面考核，忽视了朗读集中注意力，经过多次反复逐步体会文章的寓意，可以学习作者的如何分析问题如何解决问题。每篇文章都蕴含了作者的感悟与思考方法，小学生经过反复朗读......”。

4、“.....提高思维能力基础。关键词小学语文朗读作用朗读是小学语文教育的重要项目，同时，也是小学生最常接触但又往往是最不重视的项目。从目前教育制度及教学实践上看，我国的小学语文教育依然侧重于书面考核，忽视了朗读考核，而朗读是学习语言的重品味语言文字，理解文章内容。小学生模仿性强，教师用标准的普通话对其进行强化朗读训练，从而使学生自觉地学习标准的普通话。长期坚持，学生就会养成种良好的读书习惯，从而达到提高学生的口语表达能力......”。

5、“.....而朗读是学习语言的重要途径。只有用心地诵读反复地诵读才能体会文章的含义，学生通过熟读优秀的文章，逐步潜移默化地学会使用书面语言。笔者认为，语文学习是个全面的过程，在语文教学中必须重视朗读，加强对朗读方法的指是对文章反复感知的过程，也是语言学习的重要规律。摘要本文从朗读的重要性及目标着手，逐步分析朗读的必要性，得出了只有思想上重视采用方法得当，就能使广大小学生重视朗读喜欢朗读，这样才能使学生在小学阶段养成朗读的好习惯境，创造气氛让学生竞争着朗读。每个学生水平都不是整齐划......”。

6、“.....因此，在朗读教学中也应体现层次性。对朗读的评估也要因人而评，让学生多些成功的喜悦。增强其学习主动性。朗读在小学语文教育中的重要性，有助。语文学习，就是门语言学习过程，对语言的学习就要遵循定的规律，朗读是学习语言的重要方式，通过朗读学生可以了解文章的结构，掌握文章中优美的词句。经过反复朗读，达到熟读成诵，就可以将书本的语言转变成自己的语言。朗读就要途径。只有用心地诵读反复地诵读才能体会文章的含义，学生通过熟读优秀的文章，逐步潜移默化地学会使用书面语言。笔者认为，语文学习是个全面的过程......”。

7、“.....加强对朗读方法的指导。朗读过程可以使学生练习中的作用论文原稿。摘要本文从朗读的重要性及目标着手，逐步分析朗读的必要性，得出了只有思想上重视采用方法得当，就能使广大小学生重视朗读喜欢朗读，这样才能使学生在小学阶段养成朗读的好习惯，为今后的学习理解能力打好于提高学生的语言表达能力小学低年级，是培养学生口语表达能力的初始阶段，也是最重要的阶段。教师在指导学生朗读课文的时候，可以先进行简单的讲解，学生在理解的基础上朗读文章，边读边思考，将读与思结合，做到熟读精思......”。

8、“.....不妨空出时间进行朗读训练。，调动全体学生参与教学中进行朗续训练，必须想方设法调动全体学生全身心地投入。注意朗读持续时间长短，单调机械的朗读方法只会使学生读得口干舌燥，失去兴趣。可以适当地设置情合作品感情的语调也只能是无本之木。教师有效的朗读指导是给学生朗读搭建了座体验的桥梁，打开个思维的天地。掌握朗读的技巧，就如同开启了学好语文的窗户，通过朗读培养出学习的动力。教师可根据年级学情及教材特点安排朗读的时。节课中范读不能太多......”。

9、“.....教学中尽量少用齐读。齐读虽有造声势烘气氛之妙用，但也是滥竽充数和产生唱读的温床。这样反而起到相反的作用。如果我们不告诉学生应该在什么地方注意什么，而是创设天地。掌握朗读的技巧，就如同开启了学好语文的窗户，通过朗读培养出学习的动力。浅谈朗读在小学语文教育中的作用论文原稿。当需要激情引趣或学生读得不到位时，宜用范读指导当需要借助朗读来帮助学生分清段中的内容层次时对朗读的评估也要因人而评，让学生多些成功的喜悦。增强其学习主动性。如果我们不告诉学生应该在什么地方注意什么，而是创设个情景......”。