1、“.....增强了他们的学习信心和动力，提高了课堂效率。帮助学生掌握正确的学习方法古语说，工欲善其事，必先利其器。要想学习好，必须学会学习的方法，具备学习的能力。掌握正确的学习方法歌，跳舞等，让学生在视听闻触摸动等感知活动中积累与学习内容紧紧相关的丰富表象，提高教学效果。如在教学动物类单词时，请学生模仿等动物的动作，其他学生猜，谁猜对了就请他来做动作。巩固时，又播放等动物的声音，请学浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣论文原稿胆地超越教材，创造性地使用教材，尽可能地把这些语言材料放入各种能听能看能触摸的情景中去，生动灵活地呈现出来，使学生觉得节英语课上学到的不仅有少量单词或小段对话......”。

2、“.....此外，还要注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。这样，复习旧课时就能为新在录音播放之前尽可能地把各个小题都详细地看过遍，做到心中有数。听的过程中可以整句听整句理解，也可以抓住关键的单词，有时间的可以速记下来，可以写的不规范，只要自己认得就行。如果有的地方没听懂或没听见，千万别停下来或焦躁不安，要心平气和地往后接着听，待听完后再综合考虑，进行逻辑推理浅谈如个学生的学习方法，要充分考虑学生的年龄特征和个体差异进行，帮助学生找到和逐渐掌握适合自己的学习方法，避免味抄袭好学生的方法。通过运用适合自身的科学的学习方法，使学生的学习成绩不断地取得较大的进步，进而提高他们对学习英语的热情，形成良性循环......”。

3、“.....我们可以教给他们些好帮助学生掌握正确的学习方法古语说，工欲善其事，必先利其器。要想学习好，必须学会学习的方法，具备学习的能力。掌握正确的学习方法，对增强学生的学习兴趣是非常重要的。学习方法得当，学习事半功倍，学生会越学越爱学，信心会越来越强。反之，方法不对头，学习事倍功半，甚至徒劳无功，学生会越学越厌学等动物的动作，其他学生猜，谁猜对了就请他来做动作。巩固时，又播放等动物的声音，请学生听音辨物，说出对应的动物，并做相应的动作。因为调动了学生多种感官记忆，所以学生学得快记得牢。又如，在练习句型中，让学生在小组内展开竞赛，比比谁学生的闪光点，而是教师那生动有趣精彩无比的课堂教学。所以，教师要悉心钻研教材......”。

4、“.....大胆地超越教材，创造性地使用教材，尽可能地把这些语言材料放入各种能听能看能触摸的情景中去，生动灵活地呈现出来，使学生觉得节英语课上学到的不仅有少量单词或小段对些之类鼓励的话语。尤其是面对那些胆小基础差的学生时，更不要吝啬亲切的微笑和鼓励性的语言。换句话说，只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。而活泼多样层次分明的评价手段，不但活跃了课堂气氛，还培养了学生学习英语的良好习惯，更使学生学习英语的兴趣就显得尤为必要了。那么，如何培养和保持小学生学习英语的兴趣呢建立民主和谐的师生关系学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，正所谓亲其师，信其道......”。

5、“.....课堂上，教师应尽可能地用抑扬顿挫风趣幽默充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣论文原稿会的多，哪个组说得多。学生就争抢地说这样，就有效地调动了学生的学习积极性，使学生情绪饱满，集体合作精神得以增强。更重要的是给学习优秀的学生创造了表现的机会，给学习有困难的学生铺垫了台阶，增强了他们的学习信心和动力，提高了课堂效根据小学生好动好玩好胜的特点和思维的发展规律，采用多种活动形式来为教学增加色彩，提高学习质量。如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱歌，跳舞等，让学生在视听闻触摸动等感知活动中积累与学习内容紧紧相关的丰富表象，提高教学效果。如在教学动物类单词时......”。

6、“.....等等。又如，不少学生朗读特别好，可听力水平却不尽如人意。我们可以告诉他们，当拿到听力材料后，要在录音播放之前尽可能地把各个小题都详细地看过遍，做到心中有数。听的过程中可以整句听整句理解，也可以抓住关键的单词，有时间的可以速话，还有些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。此外，还要注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的增加而滚雪球似地累积，学生的学习积极性就会大大增强。最重要的是在课堂上，教师应每个学生都获得了点滴成功，体验到成功的快乐。也就是说，次成功将促起第次成功乃至多次成功......”。

7、“.....认为英语是他能学好的课程，从而坚定学好英语的自信心浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣论文原稿。优化教学内容和形式学生喜欢教师最主要的原因不是教师会说话，能发现并放大堂教学。教师还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有广阔的发展空间，尊重学生，关心学生，赏识学生，利用策略性的评价，在辅以教师真诚的语言亲切的语调和蔼的表情宽容的态度来调控评价过程，让每个学生都能有成功的体验。即使学生说错了，教师也不能简单直接地说，而是要微笑着说记下来，可以写的不规范，只要自己认得就行。如果有的地方没听懂或没听见，千万别停下来或焦躁不安，要心平气和地往后接着听，待听完后再综合考虑......”。

8、“.....英语则没有这些优势，特别是农村小学生，接触的就更少了，几乎是从零开始。在这种情况下，培养浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣论文原稿过运用适合自身的科学的学习方法，使学生的学习成绩不断地取得较大的进步，进而提高他们对学习英语的热情，形成良性循环。如在学生记忆单词方面，我们可以教给他们些好的记忆方法读音记忆法联想记忆法拼写记忆法，对增强学生的学习兴趣是非常重要的。学习方法得当，学习事半功倍，学生会越学越爱学，信心会越来越强。反之，方法不对头，学习事倍功半，甚至徒劳无功，学生会越学越厌学，甚至丧失信心。因此，教师在教学过程中必须关心学生的学习情况，及时帮助学生掌握正确的学习方法......”。

9、“.....从而保持他生听音辨物，说出对应的动物，并做相应的动作。因为调动了学生多种感官记忆，所以学生学得快记得牢。又如，在练习句型中，让学生在小组内展开竞赛，比比谁会的多，哪个组说得多。学生就争抢地说这样，就有效地调动了学生的学习积极课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的增加而滚雪球似地累积，学生的学习积极性就会大大增强。最重要的是在课堂上，教师应根据小学生好动好玩好胜的特点和思维的发展规律，采用多种活动形式来为教学增加色彩，提高学习质量。如做游戏，讲故事，绕口令，谜语，唱何培养小学生学习英语的兴趣论文原稿。浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣论文原稿......”。