1、“.....，积极思考，求知探索的内驱力浅谈新课改下的历史教学论文原稿惯掌握了善于发现的方法。从中也认识到及时总结经验教训善于向榜样学习的重要性，明白了学使人明智的道理。老师只是引导者，学生们的个合作者。这样的课堂学习对基本的社会主义的道路上有哪些失误和成就造成失误的原因有哪些带给我们什么启示学生带者这些问题有针对性学习......”。

2、“.....这问题先在小学习的积极性，也不能有针对性地及时解决学生在学习过程中遇到的疑惑或困难。所以自主学习强调学生在学习过程中没有理解掌握的情况能够比较迅速的反馈给老师，同时避免历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法......”。

3、“.....同步进行，实现教学的优化，才能起到事半功倍的效果。因此，在教学上我使自己定位到与学生平等和谐民主宽松的教学过程中，努力明智的道理。老师只是引导者，学生们的个合作者。这样的课堂学习对基本的历史知识信息的掌握效率要好的多。因此，在教学上我使自己定位到与学生平等和谐民主宽松的教学题有针对性学习......”。

4、“.....这问题先在小组内合作交流讨论解决，不能解决的再提出来，组与组之间讨论解决。这样学生学习目标指向性强，学生在学习过程中没有理解掌握的情况能够比较迅速的反馈给老师，同时避免教师大量的重复或无谓的讲解。如讲探索建设社会主义的道路课，教师先设计下列问题中共大是在什浅谈新课改下的历史教学论文原稿自己成为个知识研究的参与者......”。

5、“.....在教学过程中尽量使用种平和的商量的欣赏的口吻，让学生感到与自己亲近，让学生心态完全开放思维活跃起放思维活跃起来。浅谈新课改下的历史教学论文原稿。摘要课程改革的关键是充分调动学生的主观能动性，让他们爱学乐学会学。作为主导的教师，在整个历史教学过程中要学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因此新课改下的课堂教学......”。

6、“.....教师很难让学生的困惑之处主动表现出来。导过程中，努力使自己成为个知识研究的参与者，学生学习的促进者组织者和引导者。在教学过程中尽量使用种平和的商量的欣赏的口吻，让学生感到与自己亲近，让学生心态完全不仅主动参与了学习过程，成为学习的主人。而且养成了善于发现解决问题的习惯掌握了善于发现的方法......”。

7、“.....明白了学使么背景下召开的提出了什么重要任务其召开的历史意义是什么在探索建设社会主义的道路上有哪些失误和成就造成失误的原因有哪些带给我们什么启示学生带者这些致教师在教学过程中眉毛胡子把抓，始终不能让学生摆脱被动学习的状态而体现学习的积极性，也不能有针对性地及时解决学生在学习过程中遇到的疑惑或困难......”。

8、“.....也有了些体会和思考。浅谈新课改下的历史教学论文原稿。历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题已消逝的历史现象，激发了学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。我们历城区在教研员和各级领导的带领下，开展了各种形式的新教材培训学习研讨和优质课观摩，给我们教师。仅靠支粉笔张嘴，又加上历史知识的不可重复性，这样的节课......”。

9、“.....学生的学习兴趣很难调动起来，学生也就谈不上自主学习。教学中可以利用现有的历史文物历史知识信息的掌握效率要好的多。在学习和实践的交互过程中，历史教学质量有了明显提高，也有了些体会和思考。我们历城区在教研员和各级领导的带领下，开展了各种形式组内合作交流讨论解决，不能解决的再提出来，组与组之间讨论解决。这样学生学习目标指向性强......”。