1、“.....此时，每个学生的心灵都深受震撼与感动,话题导入播放课件，引导学生了解洞穴之光中令家长头疼的向涵洋英文名，以他为主线展开课文教学。先用幻灯片展示语新目标,年级上课文标题第步课前热身播放湖南卫视特别节目洞穴之的表情上看得出，他们已深受震撼，在情感上很快产生了共鸣，在很大程度上为阅读课的展开积蓄了情感体验。电视剪辑播放结束，学生兴趣高涨......”。

2、“.....教师面带微笑，用亲切的目光欣赏每位学生，用自己良好的情绪或情绪感染学生，引导他们在发展语言知识和语言技能的同时，也获得情感态度和价值观的积极进展。与此相反，策在课堂上，对于问题学生的违纪行为，教师要学会自我控制，不要随意批评学生，因为教师的批评指责与学生的成绩有负相关。对于他们的过激言行......”。

3、“.....如采用移情体谅宽容理，在课后选择适当的时间和地点，与他们进行推心置腹的沟通，尽最大的爱心消除学生的紧张害怕厌学对立或对抗等不良情绪，让他们调整好心态，然后补救他们的信心和基础知识。浅谈新课反，个满脸倦容无精打采的教师走进课堂，教学气氛必然死气沉沉。如果学生受到消极的情感影响太大，再好的教师教材教法也无助于提高英语教学的效果......”。

4、“.....学生兴趣高涨，心中热切需要探究问题少年的情感态度价值观和人生观等方面的转化过程，准备以积极的心态去感知课文的新内容，并在任务活动中积极地探索准确地理解成功地学得语言浅谈新课标下英语学困生的情感教育论文原稿的态度先冷处理，在课后选择适当的时间和地点，与他们进行推心置腹的沟通，尽最大的爱心消除学生的紧张害怕厌学对立或对抗等不良情绪......”。

5、“.....然后补救他们的信心和基础知道。然后，再设法点燃他们学习热情，例如，在教学中设置悬念，穿插游戏竞猜等活动，让学困生也展示亮点，找到自信，体验成功，逐步树立起我也能学会的坚定信念。培养学困生情感的主要让学生带着问题听磁带录音，在听觉上整体感知课文内容听力训练后，请同学们打开课本，让他们快速浏览全文，看谁先找出课文的关键词中心句......”。

6、“.....为此，教师要把他们看作是晚开的花朵，不放弃他们，而是时时处处理解关心爱护和帮助他们，让他们感受到慈母般的师爱，从而会使他们亲其师而信其对于问题学生的违纪行为，教师要学会自我控制，不要随意批评学生，因为教师的批评指责与学生的成绩有负相关。对于他们的过激言行，教师采用教育机智，如采用移情体谅宽容的态度先冷处识。在英语教学中......”。

7、“.....用亲切的目光欣赏每位学生，用自己良好的情绪或情绪感染学生，引导他们在发展语言知识和语言技能的同时，也获得情感态度和价值观的积极进展。与此相生的情感教育论文原稿。心得体会课前热身非常奏效，从学生们的表情上看得出，他们已深受震撼，在情感上很快产生了共鸣，在很大程度上为阅读课的展开积蓄了情感体验......”。

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9、“.....介绍了激发学困生积极情感的主要对策，并且案例说明情感教育在教学过程中的具体渗透和良好收效涵洋的照片，介绍他过去上网成隐而且还爱打架，有时连母亲都敢打等情况，结合情景照片，教学课文生词然后，呈现问题，让同学们观看最感人的场景问题少年在告别班会上介绍自己所有的感触。结果，同学们很快进入情境，教室里特别安静，望着问题少年那绝对真实的泪水......”。