1、“.....激发他们产生探索兴趣，形成求知欲望，为进步学习课文做好了铺垫。提问法在上课之前，我在即将讲授新的教学内容之时，针对性地提出些问题，做好了铺垫。浅谈语文课堂导入的有效方法论文原稿。师听到咕咚的声音，小兔子吓了跳，他心里会怎么想呢生真可怕啊,生他想有可能是有个怪物来了吧,生咕咚会是什么怪东西呢生快点逃吧,师你们生活中有没有像小白兔那样，被吓跳的感受生在家里，我坐在客厅的沙发上看电视，突然，砰的声浅谈语文课堂导入的有效方法论文原稿，气温过低，晚上点是昙花含笑现。昙花的开花的时间非常短，明白了昙花现这个词语的意思。这样的板书可以把作者的内容呈现出来，也把老师这节课的教学思路呈现出来，学生的注意力就会下子集中到学习内容上面......”。

2、“.....使学生目了然。让学生的情感和教材的内容产生共鸣。如我在文，从而拉近学生与文本的距离，让学生对课文的学习产生浓厚的兴趣。板书法在讲授教学内容之前，我设计些生动有趣并富有启发性的板书，也是种颇为有效的导入方法。如我在教学花钟这课时，在黑板上结合这课的教学内容画了个钟面，在点方向出示牵牛花。首先让学生能够借助板书，答出点蔷薇花绽开入的有效方法论文原稿。提问法在上课之前，我在即将讲授新的教学内容之时，针对性地提出些问题，引导学生思考。提问既要能引起学生的兴趣，又要对教学内容的重点和难点有所提示。比如我在教学季这课时，我首先提问现在是什么季节生答秋季。你们从哪些地方看出是秋季呢生答树叶都黄了......”。

3、“.....学生对这样的导入毫无兴趣，这样的教学环节没有任何教学效果，学生不喜欢，不参与，并且浪费了宝贵的课堂教学时间。有些导入环节学生能够参与进来，但是老师设计时脱离学生生活体验和成长，老师导入的切入点欠妥当，内容没有注意新旧知识的联系，造成脱讲台的前面，首先要面对的是这样个问题采用什么样的开场白，才能使学生的注意力集中，才能使他们对这节课的教学活动产生浓厚的兴趣。这个教学环节就是导入。所谓导入，是指教师有意识有目的地引导学生进入新的学习情境，是课堂教学的启导和引领环节。导入的主要功能在于使新旧学习任务之间能顺利务的意义。导入环节是堂课的头，教师要上好堂课，就要从头开始。传统课堂中的导入环节存在的些问题，学生无兴趣老师在课堂上的导入只是注重流程......”。

4、“.....导入环节方法单。这样的导入环节没有唤起学生的记忆，不利于为学生接下来要学习新的知识打好基础，没有把新知识和旧知识联系融合在起。导入环节存在的些问题，说明课堂导入环节要用有效方法才能够起到积极作用，提高课堂效率。关键词语文课堂导入方法常言道萬事开头难。老师上课也是如此，当走进教室，站在讲台的前面，首先要面对的是这样个问题采用什么样的开场白，才能使学生的注意力集中，才能使他们对这节课的教学活动产生教学时间。有些导入环节学生能够参与进来，但是老师设计时脱离学生生活体验和成长，老师导入的切入点欠妥当，内容没有注意新旧知识的联系，造成脱节，导致课堂上呈现出热热闹闹的景象，但是学生在这个过程中收获并不大。导入安排在课堂的伊始......”。

5、“.....让学生浅谈语文课堂导入的有效方法论文原稿过渡衔接。导入环节很重要，是因为任何新知识的学习都是离不开学生已有的认知发生作用，离不开学生依托旧的经验来构建新任务的意义。导入环节是堂课的头，教师要上好堂课，就要从头开始。传统课堂中的导入环节存在的些问题，学生无兴趣老师在课堂上的导入只是注重流程，流于形式，导入环节方法要新课程标准下的语文课堂，要努力建设开放而有活力的语文课堂。语文课堂的导入环节要激发学生的学习兴趣，针对传统课堂中导入环节存在的些问题，说明课堂导入环节要用有效方法才能够起到积极作用，提高课堂效率。关键词语文课堂导入方法常言道萬事开头难。老师上课也是如此，当走进教室，站开花的时间不同呢是因为植物开花的时间......”。

6、“.....接下去让学生学习昙花在晚上点开花这块内容，学生就能联系板书马上理解。知道昙花白天开花，有被灼伤的危险。深夜开花，气温过低，晚上点是昙花含笑现。昙花的开花的时间非常短，明白了昙花现这个词语的意思。这样的板书师创设的导入环节没有噱头，不能利用学生的好奇心，帮助他们抓住自己的注意力，悬念如果没有营造出来，这样的课堂就很难控制住了，会让接下去的教学环节难以开展，造成事倍功半的状况。基于以上问题，我想，在平时的语文教学中，用有效的导入方法导入，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率。厚的兴趣。这个教学环节就是导入。所谓导入，是指教师有意识有目的地引导学生进入新的学习情境，是课堂教学的启导和引领环节......”。

7、“.....导入环节很重要，是因为任何新知识的学习都是离不开学生已有的认知发生作用，离不开学生依托旧的经验来构建新意学习，乐于学习，主动学习。但是些老师在课堂上花费了大量的时间进行导入，这样有悖于提高课堂的效率，并影响教学质量的提高。浅谈语文课堂导入的有效方法论文原稿。摘要新课程标准下的语文课堂，要努力建设开放而有活力的语文课堂。语文课堂的导入环节要激发学生的学习兴趣，针对传统课堂以把作者的内容呈现出来，也把老师这节课的教学思路呈现出来，学生的注意力就会下子集中到学习内容上面，板书让课文内容更清楚明白，使学生目了然。有些老师的语文课从头到尾导入都是种形式，学生对这样的导入毫无兴趣，这样的教学环节没有任何教学效果，学生不喜欢......”。

8、“.....也是种颇为有效的导入方法。如我在教学花钟这课时，在黑板上结合这课的教学内容画了个钟面，在点方向出示牵牛花。首先让学生能够借助板书，答出点蔷薇花绽开点睡莲醒了中午十点左右，午时花开了引导学生知道不同的时间会有不同的花开放。再想想不同的植物为什导学生思考。提问既要能引起学生的兴趣，又要对教学内容的重点和难点有所提示。比如我在教学季这课时，我首先提问现在是什么季节生答秋季。你们从哪些地方看出是秋季呢生答树叶都黄了，果子成熟了，我们穿毛衣了。年中，除了秋季，还有哪几个季节我们来看大屏幕，猜猜是什么季节，说说你是原来是房门被风吹的关上了，吓了我跳。生昨天傍晚......”。

9、“.....突然，有只很大的狗跑过来对着我汪汪汪叫，我被吓了跳。师这时候，你会怎么办生我会撒腿就跑。让学生的情感和教材的内容产生共鸣。如我在教学我多想去看看这课时是这样导入的天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都学我多想去看看这课时是这样导入的天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗这篇课文旨在激发学生热爱北京热爱祖国的思想感情。我用这段话来感染学生，激发他们产生探索兴趣，形成求知欲望，为进步学习课睡莲醒了中午十点左右，午时花开了引导学生知道不同的时间会有不同的花开放。再想想不同的植物为什么开花的时间不同呢是因为植物开花的时间，与温度湿度光照有着密切的联系......”。