1、“.....只是忠诚老实，不奖励，让他们发展自我才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。自年听了次魏书生先生的视频报告会后，我也试着改变自己的管理方式，放手把班级工作交给学生。设立了值日班长，让每天值日的班长与班委会成员起，各有不同的职责，共同负责班级只给学生上了分钟的课。请问这样的老师你又怎样去教育你的学生不迟到不早退不旷课。身教重于言教，要求学生做到的教师自己首先要做到，在无形之中为学生树立榜样。有颗仁爱之心朱永新教授在朱永新说教育里说过我认为，要想成为位好教师，必须早早地把卫生干好。关键词班主任班级管理以身作则，有对学生对工作高度认真负责的态度我欣赏吴玉章教授曾经说过的句话我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做个以身作则来教育人的平常人。所以作为名老师位班主任，我严格要求献廖苏梅创建有效班级管理的支柱理念和具体方法教育教学论坛，朱文学班主任专业能力目标与策略人民教育，编辑郭小琴。浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿。进入年级，班级卫生区就有所增加，年级的每个班都增加了块室外卫生区种事务的处理......”。

2、“.....责任明确，做到人人有事做，事事有人做，激发学生的主人翁意识，发挥小助手的作用，使学生学会自主管理民主管理，通过实际锻炼增强他们的责任意识。实践证明，这种自主管理的方法既调动了学生的参与意识浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿方法上对他们进行指导。不能光使用不培养，教育是培养的继续，也不能光使用不教育，当班干部有了必须的工作经验后，我就要大胆地使用他们，不束缚他们的手脚，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误我会承担责任，对工作的成绩要给予表扬生，与学生在心灵上搭起座感情的桥梁，才能消除冰点。仁爱之心是生命对生命的灌溉，精神对精神的濡染。有科学的管理方法要做好学生各方面工作，单凭个班主任是绝对做不好的。班干部在班级中起到核心骨干的作用，所以参加工作年来，每接级新生对生命的灌溉，精神对精神的濡染。但是在班主任这个岗位上，我却依然辛勤地耕耘播种，依然乐不思疲地收获着用自己的艰辛和汗水换来的果实。我没有什么过人之处，我明白学生能否健康地成长是否积极向上都取决于班主任的工作做得怎样。课间我安建有效班级管理的支柱理念和具体方法教育教学论坛，朱文学班主任专业能力目标与策略人民教育......”。

3、“.....浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿。课间我安排了几个活泼的孩子带着她起玩。我还买吃的和衣服多次家访，去她家了解处理。同时要求学生照章办事，责任明确，做到人人有事做，事事有人做，激发学生的主人翁意识，发挥小助手的作用，使学生学会自主管理民主管理，通过实际锻炼增强他们的责任意识。实践证明，这种自主管理的方法既调动了学生的参与意识，又培养他们进行指导。不能光使用不培养，教育是培养的继续，也不能光使用不教育，当班干部有了必须的工作经验后，我就要大胆地使用他们，不束缚他们的手脚，对工作中的困难都很合得来。教师只有充分施以爱心，用火热的心肠去温暖在家的状况。两年过去了，朱早已不是那个胆小怯懦的孩子，上课积极举手发言，课下积极参加班级活动，并且和同学们都很合得来。教师只有充分施以爱心，用火热的心肠去温暖学生，与学生在心灵上搭起座感情的桥梁，才能消除冰点。仁爱之心是生命浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿他们敬业友善平等民主的工作作风和工作能力。创建个良好的班集体，培育学生完整的人格，这是个班级管理者责无旁贷的使命。在向学生传授知识之余，班主任还要不断地研究班级管理方法并且及时创新......”。

4、“.....参考文献廖苏梅他们发展自我才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。自年听了次魏书生先生的视频报告会后，我也试着改变自己的管理方式，放手把班级工作交给学生。设立了值日班长，让每天值日的班长与班委会成员起，各有不同的职责，共同负责班级各种事务选用班干部的问题。入学初我先观察试用有潜力的学生，两个月后孩子们都互相熟悉并了解了，我这才开始选拔班干部。选拔的条件是愿为同学服务有组织能力在同学中有威信的人。班委会组成后班主任应加强对他们的培养和教育，因此我会从工作方法上进入年级，班级卫生区就有所增加，年级的每个班都增加了块室外卫生区。刚开始孩子们根本就不会扫，连大扫帚都不会拿，而且多数人每天早上不能在规定时间内完成任务，这怎么办我只有亲自上阵，边干边教他们怎么去扫，而且他们看到我很早就去欺欺人，想做个以身作则来教育人的平常人。所以作为名老师位班主任，我严格要求自己首先要有颗认真负责的心，因为教师的举动言行潜移默化地影响着学生。我厌恶那些不负责任的教师所做出的不负责任的行为，不管有课没课，不管大事小事，扔下学己首先要有颗认真负责的心......”。

5、“.....我厌恶那些不负责任的教师所做出的不负责任的行为，不管有课没课，不管大事小事，扔下学生就走，给学生空堂上课铃响了还不进教室，晚去十几分钟，早退十几分钟，堂课分刚开始孩子们根本就不会扫，连大扫帚都不会拿，而且多数人每天早上不能在规定时间内完成任务，这怎么办我只有亲自上阵，边干边教他们怎么去扫，而且他们看到我很早就去卫生区，慢慢地也不再迟到。段时间下来，孩子们不仅会扫地了，而且每天又培养了他们敬业友善平等民主的工作作风和工作能力。创建个良好的班集体，培育学生完整的人格，这是个班级管理者责无旁贷的使命。在向学生传授知识之余，班主任还要不断地研究班级管理方法并且及时创新，更好地为学生将来的发展奠基。参考文浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿就走，给学生空堂上课铃响了还不进教室，晚去十几分钟，早退十几分钟，堂课分钟只给学生上了分钟的课。请问这样的老师你又怎样去教育你的学生不迟到不早退不旷课。身教重于言教，要求学生做到的教师自己首先要做到，在无形之中为学生树立榜有理想信念，必须具有专业技能，必须具有仁爱之心。浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿。关键词班主任班级管理以身作则......”。

6、“.....引领孩子走向更大的舞台，凡有竞赛活动，学校都在第时间告诉学生，让学生向生活挑战，向自己挑走向社会铺条坚实的道路。参考文献方翠美小学低年级学生语言表达能力的培养考试周刊，曾莉浅谈学生语言表达能力的培养科学咨询，。看表演口述。表演為学生创设了说话的情境，为他们的思维提供了直观形象的材料。这样学生就有话可说，也能把话说好。观察实物口述。观察实物时，教师浅谈低年级小学生口头语言表达能力的培养论文原稿自己挑战。这些活动不仅能提高学生口语交际能力，而且能培养学生良好的应对能力和心理素质班队会活动充分利用少先队活动阵地，开展各种主题班会，让学生有话可说，在看与听的过程中积累语言，净化心灵，陶冶情操各种评比充分利用每周德育量化评比等级及学期结束的文明少年优秀干部意见，不插嘴，不嘲笑，创造个良好的说话环境，让儿童觉得在课堂上说话就像在家里说话样，无拘无束，不紧张，不胆怯，没有思想包袱。这样，久而久之，学生的说话能力就能得到提高。反之，课堂上生动活泼不足，严肃紧张有余，缺乏教学民主，学生说话的积极性就会受到束缚......”。

7、“.....与此同时，口语是书面语言的基础。因此，要提高学生的思维能力和写作能力，就必须抓好他们口头表达能力的训练。关键词小学低年级口语表达能力培养鼓励学生大胆说话低年级阶段是学习语言的最佳时期。在这段时间，儿童有敢说爱说的在教学中尽可能让学生把说的话写下来，我手写我口。年级下学期，可要求学生抄录回答过的问题和答语年级可把听了的故事讲过的图画等，用听写的方式记录下来中高年级可以把口述过的内容再写下来。这样说写结合，就能互相促进，说和写的能力都得到发展和提高。儿童的模仿性特别是语言辅相成，互相促进。要引导学生专心聆听别人的说话，用喜马拉雅等软件听故事等。听时要求学生集中注意力，听后能抓住主要内容，抓住中心，能跟上说话人的思路，抓住其中最精彩的部分，能进行回讲。要使学生把话讲得流利，有感情色彩，并能在大庭广众面前演讲作报告等。平时定要抓好读的读出不同角色的不同语气，读出词语之间句子之间段落之间不同的停顿，读出轻重缓急。这样长期训练，学生自然而然就能讲出动听的话。组织小学生积极主动参与社会实践活动，如组织小学生春游秋游故事演讲等活动，为他们创设个展示自我的良好环境......”。

8、“.....说和写的能力都得到发展和提高。儿童的模仿性特别是语言的模仿性很强，教师的语言对他们影响很大。会听是会说的前提，者相辅相成，互相促进。要引导学生专心聆听别人的说话，用喜马拉雅等软件听故事等。听时要求学生集中注意力，听后能抓住主要内容，抓住中心，能跟上说话人的思路还要教育学生虚心听取别人的意见，不插嘴，不嘲笑，创造个良好的说话环境，让儿童觉得在课堂上说话就像在家里说话样，无拘无束，不紧张，不胆怯，没有思想包袱。这样，久而久之，学生的说话能力就能得到提高。反之，课堂上生动活泼不足，严肃作高度认真负责的态度我欣赏吴玉章教授曾经说过的句话我并无过人的特长，只是忠诚老实，不奖励，让他们发展自我才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。自年听了次魏书生先生的视频报告会后，我也试着改变自己的管理方式，放手把班级工作交给学生。设立了值日班长，让每天值日的班长与班委会成员起，各有不同的职责，共同负责班级只给学生上了分钟的课。请问这样的老师你又怎样去教育你的学生不迟到不早退不旷课。身教重于言教，要求学生做到的教师自己首先要做到，在无形之中为学生树立榜样......”。

9、“.....要想成为位好教师，必须早早地把卫生干好。关键词班主任班级管理以身作则，有对学生对工作高度认真负责的态度我欣赏吴玉章教授曾经说过的句话我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做个以身作则来教育人的平常人。所以作为名老师位班主任，我严格要求献廖苏梅创建有效班级管理的支柱理念和具体方法教育教学论坛，朱文学班主任专业能力目标与策略人民教育，编辑郭小琴。浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿。进入年级，班级卫生区就有所增加，年级的每个班都增加了块室外卫生区种事务的处理。同时要求学生照章办事，责任明确，做到人人有事做，事事有人做，激发学生的主人翁意识，发挥小助手的作用，使学生学会自主管理民主管理，通过实际锻炼增强他们的责任意识。实践证明，这种自主管理的方法既调动了学生的参与意识浅谈小学班主任做好班级工作的方法论文原稿方法上对他们进行指导。不能光使用不培养，教育是培养的继续，也不能光使用不教育，当班干部有了必须的工作经验后，我就要大胆地使用他们，不束缚他们的手脚，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误我会承担责任，对工作的成绩要给予表扬生，与学生在心灵上搭起座感情的桥梁......”。