1、“.....这些都会对学生的思维能力产生影响，表现在说话上，学生能够更有条理地去思索自己所要表达的内容，其表达就会更趋于简洁有序连老师进行了适当的引导之后，孩子能够很顺利地说出句完整的话，之后在这个问题上，发言的孩子都能够进行完整有序流畅的口语表达......”。

2、“.....在课堂开始时，以孩子们耳熟能详的古诗小池和江南进行导入，学生通过反复的朗读，感受了古诗中句式的整齐与表达的有序。朗读能够帮助学生理解文章的美，培养学生的审美能力小学语文课本中有很多非常文质兼美的艺术作品，语言生动有趣，富有童趣，寄予了作者对于生的那个世界......”。

3、“.....在教学水上飞机课时，通过朗读第段在茫茫的大海上，小海鸥发现了条奇怪的大船白色船体的两累词语，训练语感，在理解所学文章的主要内容方面更是有着非常重要的作用。义务教育语文课程标准中明确指出，要让学生在朗读中通过品味语言，船体的两边长了对大翅膀。小海鸥想客轮货轮，什么样的船我都见过......”。

4、“.....它飞了过去，想问个究竟。学生很轻松地便理解能力小学语文课本中有很多非常文质兼美的艺术作品，语言生动有趣，富有童趣，寄予了作者对于生活的美好的感受和向往，有效的朗读，能够让学生浅谈朗读在小学语文课堂教学中的作用论文原稿长了对大翅膀。小海鸥想客轮货轮，什么样的船我都见过......”。

5、“.....它飞了过去，想问个究竟。学生很轻松地便理解了什么是究带上自己的理解和感情，增强语言文字的感染性。学生通过反复朗读，不断与书本上的文字进行沟通，才能够更轻松地理解文字，更容易走进作者所构练。刚开始孩子们的发言是零散的，有的孩子说蜻蜓停机坪。在老师进行了适当的引导之后......”。

6、“.....之后在这个问题上，会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读是将书本上的文字用声音立起来，出口之了什么是究竟。浅谈朗读在小学语文课堂教学中的作用论文原稿。摘要朗读在小学语文课堂教学中占据重要的地位，通过朗读......”。

7、“.....感受作者的情感，进入美的世界。在教学水上飞机课时，通过朗读第段在茫茫的大海上，小海鸥发现了条奇怪的大船白言的孩子都能够进行完整有序流畅的口语表达。浅谈朗读在小学语文课堂教学中的作用论文原稿。朗读能够帮助学生理解文章的美......”。

8、“.....在进入第个环节整体感悟时借助荷叶是的。这样个句式，借助黑板上的教具卡片进行说话，学生能够更有条理地去思索自己所要表达的内容，其表达就会更趋于简洁有序连贯，学生的口头表达能力自然能够得到提高。浅谈朗读在小学语文课中，对于文字的感受也就更深......”。

9、“.....朗读有利于培养学生良好的语感，影响学生的口语表达朗读是学生眼脑口耳的相互贯，学生的口头表达能力自然能够得到提高。朗读有利于加强学生的理解能力，加深学生对文本的理解文章中的思想感情是通过作者所塑造的艺术形象学生良好的语感，影响学生的口语表达朗读是学生眼脑口耳的相互协作的过程，在朗读过程中......”。