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4、“.....我心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究教育发展研究，。摘要综合实践活动是门实践性开放性及生成性很强的课程，是类独立的课程，它与学科课程起形成了我国基础教育完整的课程体系。个人论与合作，达到学生在自主学习中提高解决问题能力的目的。，关注不同层次学生的个性发展小学综合实践活动课教师要给小学生建立多元化的评价体系，让小学生及时了解自己学习小学综合实践活动课的效率浅谈小学综合实践活动教学中的感悟论文原稿我都有很大的收获......”。

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7、“.....记录实施活动的过程与感悟，写写自己状况，适时调整自己的学习状态及学习方法，使授课教师能够及时把握小学生的学习情况，关注到不同层次小学生的个性发展。参考文献马晓丹我国综合实践活动课程的未来走向探析课程教学研究，李宝敏核家乡的特产主题活动中，学生就用到了采访法实地考察法。在搜集了大量的信息后，应该怎样进行分类摘录。授之以鱼，不如授之以渔。通过简单的观察，调查锻炼，从而提高调查探究及搜集资料的能力......”。

8、“.....应该考虑到做哪些准备，哪些方面会出现问题。只有认真做好计划，他们的能力会逐步提高。，教师要进行必要的方法指导和过程跟踪小学综合实践活动需要相关信息资料的收集和整理，我们任课教师要对中的深刻感悟，以有效促进这门课程的更好开展。浅谈小学综合实践活动教学中的感悟论文原稿。学生个个兴高采烈地走上讲台，积极地表达自己的想法，锻炼了沟通能力。我觉得当时很有成就感......”。

9、“.....我就被其中的课题所吸引，同时也感受到了学生对这门课程的喜爱。作为名小学综合实践活动课的老师，我经过这几年的教学实践生的个性发展小学综合实践活动课教师要给小学生建立多元化的评价体系，让小学生及时了解自己学习小学综合实践活动课的效率状况，适时调整自己的学习状态及学习方法，使授课教师能够及时把握小学生的生是怎样搜集资料的，用哪些方法比较实用快捷。接着任课教师就可以为学生介绍些方法，如采访调查问卷网络查询等。例如......”。