1、“.....刘堂贵，毛航浅谈小学数学课堂中培养学生动手操作能力的重要性教育，魏国杰，张玉芳浅谈小学数学教学中提高学生动果教师换种方式进行教学，让学生自己动手操作，参与公式的推导，学生就能更加明白为什么周长的公式要那么列式，即使忘记了也能通过自己的推导再写出来，教师可以问学生大家让学生动手操作，学生的学习压力就能减轻很多，同时也能对数学知识点的理解更加透彻。比如在学习周长的计算时，般教师都会告诉学生什么是周长，然后让学生看着课本中给出的呢让学生对知识点的理解更透彻小学数学教学动手操作的重要性体现的最明显的点就是，能让学生对知识点的理解更加透彻。课本中纯理论的知识如果学生不动手去操作演算，单靠手操作有效性的教学策略教育，编辑马花萍。小学生在学习数学时如果理解能力不够，再怎么认真听课......”。

2、“.....数学的学习并不是纯理论的，数学浅谈小学数学教学动手操作的重要性论文原稿学。总之，在小学数学学习中，要不断培养学生的动手操作能力。只有不断实践，才能把学到的数学知识进步深化，从而达到学以致用的目的。参考文献蒋小艳，魏秋红让动手操作更数学动手操作方法重要性小学数学对些学生而言学习起来很难，他们对数学的学习有定的抵触心理，不管学习的内容简单还是难，都无法提起学习数学的兴趣。对此，教师也束原稿。摘要实践动手是让小学生最快获取知识的种方法。无论是在生活中还是学习中，学生自己动手操作都是很有必要的，眼过千遍不如手过遍足以证明动手对个人学习知识的重要给自己教学带来的帮助的话，那么小学生数学学习就能够走出困境，为学生之后的数学学习打好基础浅谈小学数学教学动手操作的重要性论文原稿......”。

3、“.....首先是让学生对课堂上所学习的具体内容进行实践，比如进行周长的具体测量，验证周长的计算公式是否正确，这对学生数学学习有很大帮助，课堂也会有很高的效率，或者是起学习，不再是教师演独角戏，能让学生的主体地位有所体现，能提高学生的学习效率浅谈小学数学教学动手操作的重要性论文原稿。小学数学教学动手操作的方法动手操作顾名堂的中心，学生根本参与不到课堂中来，只能认真听讲就能够学好数学，但事实证明并不是如此浅谈小学数学教学动手操作的重要性论浅谈小学数学教学动手操作的重要性论文原稿学生动手进行些具体问题的转化，比如运算的顺序等等，这些动手操作的方法都能让课堂少些枯燥，让学生的数学学习更有乐趣。如果教师能正确运用这些方法并且能看到学生动手操思义就是在学习中要进行实践，如果只有理论，只是灌输而没有实践的话......”。

4、“.....也无法让学生从自己动手中得出结论，更好地理解知识在数学教学中，动手操作的方法有和氛围都有所提升。再拿让学生测量作业本的周长为例，如果是普通的教学方式，学生能做的就是把课本中的公式画下来，而如果教师让学生动手操作，大家就都能够参与到课堂中来增强学生课堂参与度，提高学习效率小学生在数学学习过程中，很容易分神，或者是对教师所讲的内容不感兴趣，而教师般只顾自己讲课，让学生被动接受，这样来，教师就成了课堂下，刚刚量出来的每条边的长度有什么特点呢通过观察学生就能发现，它们的对边是相等的，这时教师给出学生长方形的计算公式，学生就能明白，为什么公式是，让学生对这个知于周长计算的公式做些练习，在这种情况下，学生看着课本给出的公式，直接套公式进行运算会比较简单，但是考试中，还需要学生记住公式才能計算......”。

5、“.....自己死记硬背的话，不仅容易搞混公式，还会让学生对数学学习产生的看法。虽然小学数学课本中公式和硬性的规定不是很多，但对小学生来说也够他们花费阵时间记忆了，如果理论知识也是通过前人步步动手操作演算出来的，因此让学生回归最初的数学学习方式，进行动手操作，会对学生的数学学习有所帮助。那么小学数学教学动手操作的重要性体现在何浅谈小学数学教学动手操作的重要性论文原稿点的了解更加透彻，而且能学会举反，知道正方形的周长计算方式。通过让学生动手操作，能让学生把知识点自己推理出来，有助于学生对知识点的理解，是动手操作的个很重要的作手边的作业本周长是多少呢大家都量量算算，学生就会根据教师的要求，进行作业本每条边的测量，然后相加得出答案，然后教师可以问学生大家的作业本是长方形的......”。

6、“.....这样学习的效率很低，学生的状态也不会很好，如果教师让学生动手操作，学生就能参与到课堂中来，让课堂的学习效生接受教育的目的，不仅仅局限于对书本知识内容的学浅谈小学数学教学中数学思想方法之渗透论文原稿应该在教学过程中教会学生基本的数学思维方式，教会学生如何有效思考浅谈小学数学教学中数学思想方法之渗透论文原稿。参考文献刘涛数学思想方法在小学数学教寒假或暑假组织老师们阅读与渗透思想方法有关的书籍，老师们阅读完成后将得到的启发结合学生的真实情况，撰写文章，自由投稿，学校则进行稿件筛选，对优秀的文章校还应该对数学老师开展培训，提高数学老师的教学水平。例如，学校可以请有经验的专家或讲师来为老师们做培训，系统清晰地为老师们讲解小学数学常用的思想方法......”。

7、“.....离不开学校给予重视，为，培养起基本的数学思维。摘要伴随着教育改革的不断深入，小学数学教学中，教学的重点已经不仅仅局限于课本或数学知识了，而是要求老师在教授学生知识的同时教会统的教育和教学方法已经不再实用，因此數学老师要积极去探索新的教学方式，并应用到教学中去，进而培养学生的数学思维和逻辑思维习惯。例如在小学数学相遇问题的的逻辑思维能力，在教学中逐渐培养起基本的数学思想和解题方法。学校可以通过更新现代信息设备设施组织培训投稿等活动来对小学数学教学中数学思想方法的渗透提供学生才能树立起数学思想方法的意识。例如，在小学数学的分数小数的学习中，具体的分数本身是很难被理解的......”。

8、“.....引导学生步步构建起数学思维，为更长远的学习打好基础。主要结合小学数学的教学，探究小学数学老师如何在教学中渗透数学思想方学习方法，将抽象的语言变得简单易懂，有利于学生进行理解和领悟。老师通过对话教育法鼓励学生大胆提问大胆表达自己内心的想法和疑惑，也有利于其加深对知识的理意识地去渗透，在很多小学生学习数学知的有效性长角教育，刘堂贵，毛航浅谈小学数学课堂中培养学生动手操作能力的重要性教育，魏国杰，张玉芳浅谈小学数学教学中提高学生动果教师换种方式进行教学，让学生自己动手操作，参与公式的推导，学生就能更加明白为什么周长的公式要那么列式，即使忘记了也能通过自己的推导再写出来，教师可以问学生大家让学生动手操作，学生的学习压力就能减轻很多......”。

9、“.....比如在学习周长的计算时，般教师都会告诉学生什么是周长，然后让学生看着课本中给出的呢让学生对知识点的理解更透彻小学数学教学动手操作的重要性体现的最明显的点就是，能让学生对知识点的理解更加透彻。课本中纯理论的知识如果学生不动手去操作演算，单靠手操作有效性的教学策略教育，编辑马花萍。小学生在学习数学时如果理解能力不够，再怎么认真听课，再怎么做题也无法提升自己的数学水平。数学的学习并不是纯理论的，数学浅谈小学数学教学动手操作的重要性论文原稿学。总之，在小学数学学习中，要不断培养学生的动手操作能力。只有不断实践，才能把学到的数学知识进步深化，从而达到学以致用的目的。参考文献蒋小艳，魏秋红让动手操作更数学动手操作方法重要性小学数学对些学生而言学习起来很难，他们对数学的学习有定的抵触心理......”。