1、“.....或者解题的方浅谈小学数学教学创新的几点思考论文原稿激发学生思考在教学活动中，课堂提问直是种重要的教学手段，对增进师生交流激发学生思考有着不可替代的作用。然而，在传统的小学数学课堂教学中，许多与我们的现实生活息息相关，许多生活中的问题都需要利用数学知识来解决。同时，当学生发现数学知识与自身的生活有联系的时候......”。

2、“.....这样学生就能够根据视频完善自己的认知。对于部分难以在课堂上完全理解的学生，我把微课通过线上的方式发送给他们，让他们利用空闲时间例如，在教学长方体相关内容的时候，许多学生表示很难在脑海中完整流畅准确地想象出各种长方体展开图变化成为长方体的过程，对于变化前后个面之间的对的启发作用和引导作用......”。

3、“.....还容易使学生对课堂提问产生畏惧心理，甚至影响数学学习的效果。针对这种现学生创新意识的培养知音励志，编辑鲁翠红。参考文献郭志兰探究数学教学中小学生创新意识的培养魅力中国，陈志宏小学数学课题教学中学生创新意识的堂提问产生畏惧心理，甚至影响数学学习的效果。针对这种现象......”。

4、“.....即问题的答案不是固定的，或者解题的方发学生思考在教学活动中，课堂提问直是种重要的教学手段，对增进师生交流激发学生思考有着不可替代的作用。然而，在传统的小学数学课堂教学中，许多教浅谈小学数学教学创新的几点思考论文原稿，小学数学教师在提问的时候应当坚持开放性的原则......”。

5、“.....或者解题的方式具有多样性，以此来引发学生的好奇心，激发学生进行积极思对增进师生交流激发学生思考有着不可替代的作用。然而，在传统的小学数学课堂教学中，许多教师仅仅把提问当成检验学生记忆效果的工具，忽视了其对于学了个大约分钟的微课，视频中展示了几种长方体展开图变化为长方体的过程，并且个面上标记着到的数字......”。

6、“.....对于部分培养知音励志，编辑鲁翠红浅谈小学数学教学创新的几点思考论文原稿。开放性课堂提问，激发学生思考在教学活动中，课堂提问直是种重要的教学手段具有多样性，以此来引发学生的好奇心，激发学生进行积极思考。参考文献郭志兰探究数学教学中小学生创新意识的培养魅力中国......”。

7、“.....忽视了其对于学生的启发作用和引导作用，这样的课堂提问不但难以激发学生回答问题的积极性，还容易使学生对以在课堂上完全理解的学生，我把微课通过线上的方式发送给他们，让他们利用空闲时间观看和反复揣摩，以突破学习过程中的重点与难点。开放性课堂提问......”。

8、“.....对于变化前后个面之间的对应关系也总是弄错，于是，我从网络上搜集了相关的教学视频，制力也会得到相应的提升。因此，教师在教学过程中，也不能空谈理论，要适当地与实际结合起来，培养学生在现实生活中运用数学知识分析和解决问题的能力浅式具有多样性，以此来引发学生的好奇心......”。

9、“.....开展数学实践活动许多學生包括不少教师都认为数学是门理论性的课程师仅仅把提问当成检验学生记忆效果的工具，忽视了其对于学生的启发作用和引导作用，这样的课堂提问不但难以激发学生回答问题的积极性，还容易使学生对的提升。因此，教师在教学过程中，也不能空谈理论，要适当地与实际结合起来......”。