1、“.....他们内心比较自卑，缺乏自信心，没有形成正确的价值观和人生观，很容易受到诱惑而误入歧途。教师针对这种情况，要转变老旧的教学观念，加强阅读教学的普及，在语文教学中引入大量课外阅读，增加学生的阅读量，培养其阅读习惯，让他们阅读更多有益的书籍。同时，教师不应该把阅读教学停留在问题，教师需要改变传统的阅读教学模式。相对于教师，学生更喜欢和同学进行交流，教师根据学生这特性，可以将小组合作学习模式应用到语文阅读教学中，从而提高班级整体的阅读能力。例如在富饶的西沙群岛这篇阅读中，教师可以应用小组合作教学模式，将学生分为几组，小组的学生共同完成朗读课文的任务。在课文朗读之后，教师可以向学生提问文章中都描写了哪些景色让学浅谈农村语文阅读教学的现状和思考论文原稿的主动性和积极性。关键词农村语文阅读教学教学模式些农村处于偏远地区......”。

2、“.....在阅读教学中暴露出了各种问题。同时传统的阅读教学模式限制了学生的个性发展，不能激发学生的学习兴趣，使语文阅读教学效率严重下降。为此，教师需要改变语文阅读的教学现状，下文对其展开分析。浅谈农村语文阅读教学的现状和思考论文原稿城市学生而言，学习是成长过程中的必经之路，是知识获取的种方式而对于农村学生而言，学习是改变人生命运的唯途径，只有通过学习才能了解外面的世界。农村学生的这种想法比较片面，学习固然重要，但不应该忽视自身天性的发展，在学习中要培养自身兴趣，这样才能更好地进行后续的学习。对于语文阅读的学习而言，学生只重视阅读材料配套的阅读题，把精力放到解题过程中提高教学质量，又能让学生成为课堂的主人，充分调动学生学习的积极性，同时小组间学生互相帮助也能增进友谊，促进班级整体的发展。农村语文阅读教学的现状教师方面的现状受到交通的限制，很多农村没有配备高素质的语文教师......”。

3、“.....在教学观念上也有定的差距。关键词农村语文阅读教学教学模式些农村处于偏远地区，农村语文教由于语文本身就是门语言类学科，语文教师在阅读教学中，多是以讲解为主，课堂中的主体也是教师。教师长时间的讲课可能使学生失去阅读学习的兴趣，甚至对阅读产生抵触情绪，不利于教学的正常开展。针对此问题，教师需要改变传统的阅读教学模式。相对于教师，学生更喜欢和同学进行交流，教师根据学生这特性，可以将小组合作学习模式应用到语文阅读教学中，从而提高班级整学生的阅读量，培养其阅读习惯，让他们阅读更多有益的书籍。同时，教师不应该把阅读教学停留在表面，应在阅读教学中重点挖掘文章背后的深层含义，加深学生的阅读感悟。例如在课内阅读詹天佑中，通过阅读描写人物言行和心理活动的语句，让学生体会詹天佑的爱国精神。教师还可以引入同类型文章，进行对比阅读......”。

4、“.....加深学生对课本阅读的理解。此学是语文教学不可分割的部分，在阅读过程中，学生可以学习到大量知识，感悟很多人生道理，有利于形成正确的价值观，对于学生未来成长有着重要的作用。教师通过沟通，让家长支持学生阅读书籍，充分发挥出阅读教学的作用。总而言之，农村语文阅读课教学的现状很不乐观，教师应该意识到阅读教学的重要性，结合实际教学中的问题，转变传统的教学观念教学模式和教学方法。上不用过于规范，可以只言片语，也可以洋洋大观，便于学生自己理解即可。这种形式不仅可以强化阅读记忆，加深学生对文章的理解，而且能开拓学生思维，积累大量文学素材，提高学生写作水平。除了课内阅读，教师也要让学生阅读更多的课外文章，拓宽语文阅读的知识面。由于农村的经济条件有限，教师可以让学生分享自己的书籍，实现书籍最大的利用率。为了让学生有计划地进行。针对这种情况，教师要采用针对性的策略，改善语文阅读教学现状......”。

5、“.....养成阅读习惯，教师在阅读教学中要让学生发现阅读的乐趣，以此激发学生对阅读的学习热情。例如教师可以选用观潮生命，生命等文章，自己先进行朗诵展示。此类文章用词比较丰富，文章情感也很激昂，可以让学生融入文章的意境之中，用合理的手段冲破学生的情感防线，使其浅谈农村语文阅读教学的现状和思考论文原稿，农村家长和学生也要改变对阅读的观念。很多农村家长急于让自己的孩子脱离农村环境，非常重视学生的考试成绩，但是家长不能忽视学生的年龄特点，应该尊重学生的选择，支持学生对课外书籍进行阅读。学生在阅读过程中也要读好书，所谓好书就是可以学习到知识的书，无意义的通俗类读物会增强学习的负担，分散课堂中的注意力。浅谈农村语文阅读教学的现状和思考论文原稿读与写，编辑杜。改善农村语文阅读教学现状的有效策略从教师教学入手农村学生受到地理环境的限制，生活的范围比较小......”。

6、“.....只能通过书籍了解外面的世界，他们内心比较自卑，缺乏自信心，没有形成正确的价值观和人生观，很容易受到诱惑而误入歧途。教师针对这种情况，要转变老旧的教学观念，加强阅读教学的普及，在语文教学中引入大量课外阅读，增况，教师要转变学生传统的语文阅读学习观念，在学好课内阅读的基础上，阅读更多课外读物。为了从根本上转变学生对语文阅读的态度，教师要向学生分析语文阅读的重要性。方面，语文阅读中包含了大量的好词好句，运用了各种修辞手法和写作手法，教师在阅读教学中要向学生重点分析这些阅读要点，解释词语和表现手法应用的合理性，全面展示阅读美，同时引导学生将其消化理解提出了系列改善农村语文阅读教学现状的有效策略，希望能为未来农村语文教师提供经验参考。参考文献徐龙山，徐豪，徐硕农村小学语文阅读教学方案的改进中国校外教育，刘继雄在农村小学语文教学中如何提高学生阅读能力中国校外教育......”。

7、“.....赵颖颖基于农村留守儿童的小学语文阅读教学措施读，教师可以为学生制订阅读计划，针对不同的学生，布臵不同的阅读任务。从家长观念入手农村家长的思想非常落后，他们没有意识到家长对于学生健康成长的重要性，对学生的教育方式也是简单粗暴，甚至对学生在学校的学习表现无所知。为了让学生家长配合好教师和学生的语文阅读学习规划，教师应该做好家长的沟通工作，改变家长对于阅读的观念，向家长阐述阅读的意义，阅读生心灵上的共鸣。在阅读文章过后，教师再让学生进行朗诵，以此体会不同的情感，深入理解文章内涵。学生在不断的阅读过程中，可以逐渐养成良好的阅读习惯。语文作为门语言类学科，教师要鼓励学生多读书读好书，积累更多语文素材，为未来的语文学习奠定基础。在阅读教学过程中，教师可以让学生写读书笔记，将阅读材料中的好词好句和表现手法等......”。

8、“.....记录的形用于未来的写作中。另方面，语文阅读具有极强的严谨性，教师要向学生阐述文章结构和中心思想，让他们理清文章思路，教師通过这种形式可以培养学生的分析能力，还有利于提高他们的认知水平。阅读伴随着学生的终身，养成良好的阅读习惯不仅可以提高语文学习能力，而且还能提升自身素养，使学生终身受益。但是目前看来，多数农村学生没有养成阅读的习惯，更不会主动进行阅浅谈农村语文阅读教学的现状和思考论文原稿让学生储备更多的语文知识。阅读中包含了大量优秀的词句，学生可将其熟练背诵，并转化为自己的语言，从而提高自身综合阅读能力，为写作积累素材，也为未来语文学习打下基础。从学生学习入手阅读书籍有利于学生的身心发展，对学生未来的语文学习积累大量素材，有助于提高语文素养。但是大多数农村学生没有意识到语文阅读的重要性，对于语文阅读的观念比较淡薄，面对这种面......”。

9、“.....加深学生的阅读感悟。例如在课内阅读詹天佑中，通过阅读描写人物言行和心理活动的语句，让学生体会詹天佑的爱国精神。教师还可以引入同类型文章，进行对比阅读，对比分析文章中人物的共同点，加深学生对课本阅读的理解。此外，农村家长和学生也要改变对阅读的观念。很多农村家长急于让自己的孩子脱离农村环境，非常重视以小组为单位进行讨论，每组选派个发言人进行回答，从而提高学生参与课堂教学的积极性，有效提高教学效率。这种小组合作的教学模式既能改变传统语文阅读教学模式，提高教学质量，又能让学生成为课堂的主人，充分调动学生学习的积极性，同时小组间学生互相帮助也能增进友谊，促进班级整体的发展。改善农村语文阅读教学现状的有效策略从教师教学入手农村学生受到地理环境农村语文阅读教学的现状教师方面的现状受到交通的限制，很多农村没有配备高素质的语文教师，全国各地农村语文教师的综合素质有着很大差距......”。