1、“.....通过以上不同方式的训练，学生将会不断浅谈低段写话训练的方法指导论文原稿话猫和老鼠课，引导学生观察猫和老鼠的神情，猫的眼睛瞪得大大的，张着嘴巴，露出了锋利的牙齿，同样的方法引导学生观察老鼠的神情，从神情猜测猫和老鼠不同的心理。浅谈最伟大的部活语汇。初学写话，同样要把生活作为写作的材料，但光有生活，并不等于会写出好句子......”。

2、“.....观察也是很有讲究的，它有粗细之分，粗略观察只能写出轮廓。观察还要和想象结合起来，写出的形象才会栩栩如生。低年级学生最擅长的就是奇思妙想，他们所观察到的生活经过他们的想象改造后往往充满了生趣。还是写猫和老鼠，在观察入土扎根，激发兴趣是关键初入学的孩子纯真热情，他们以新奇的眼光观察身边的事物，还乐意把自己的真实想法告诉给老师和同学......”。

3、“.....因此我们要从口习惯。关键词兴趣具体连贯虽然低年级不设作文课，但其实写话就是作文，作文的过程也就是将口头语言加工整理成书面语言的过程。因此，我们在低段要有意识地培养学生的。因此，我们在低段要有意识地培养学生的作文能力。笔者认为对低年级学生写话能力的培养，应该首先从写简单完整的话写具体生动的话开始，逐步过渡到写连贯的几句话和段话同学，这是写话非常好的先决条件......”。

4、“.....低段学生的交流往往只是停留在口头阶段，如果老师稍作引导转换，就能激发学生写话的欲生活经过他们的想象改造后往往充满了生趣。还是写猫和老鼠，在观察的基础上，想象猫和老鼠之间会发生什么引导学生续编故事，学生最喜欢听故事，讲故事，如果会把图画上浅谈低段写话训练的方法指导论文原稿作文能力。笔者认为对低年级学生写话能力的培养......”。

5、“.....逐步过渡到写连贯的几句话和段话。浅谈低段写话训练的方法指导论文原稿心情就是太高兴了，至于美在哪儿，怎样高兴，很难形容，也不会形容。要帮助学生写出具体生动的句子，就要让学生懂得把句子写具体的方法，要让学生养成良好的观察积累想象去感知生活，提高观察质量，学生写话就不会无从下手。例如部编版年级上册写话猫和老鼠课......”。

6、“.....猫的眼睛瞪得大大的，张着嘴巴，露出了锋利的牙齿浅谈低段写话训练的方法指导论文原稿。添枝加叶，写具体是关键现在小学生习作的质量参差不齐，绝大多数学生的作文语句枯燥无味，用词单，写到景色只会说美极了，写到，就能让学生轻轻松松地从说话进入写话的大门。关键词兴趣具体连贯虽然低年级不设作文课，但其实写话就是作文......”。

7、“.....就不愁无话可写了。入土扎根，激发兴趣是关键初入学的孩子纯真热情，他们以新奇的眼光观察身边的事物，还乐意把自己的真实想法告诉给老师和，同样的方法引导学生观察老鼠的神情，从神情猜测猫和老鼠不同的心理。观察还要和想象结合起来，写出的形象才会栩栩如生。低年级学生最擅长的就是奇思妙想，他们所观察到浅谈低段写话训练的方法指导论文原稿......”。

8、“.....观察也是很有讲究的，它有粗细之分，粗略观察只能写出轮廓细致观察，就能写得充实具体。观察的角度不同，看到的结果也不样。我们要引导学生运用多种感到年级开始片断训练时，学生就不会感到突然和困难了，而且习作也能写得具体生动了。参考文献王尚文语文教育学导论武汉湖北教育出版社，語文学习编辑部写作指引上海上地从写好句话向写好个句群过渡，顺利达到大纲的要求......”。

9、“.....自然而然地进入到了片断作文的训练。综上所述，小学作文教学应从年级抓起，重段写话训练的方法指导论文原稿。训练学生写连贯的几句话可以用以下几种方法来进行。在讲读课文时，不失时机地引导学生熟读背诵些句群，体会其内在的联系，在头脑中积细致观察，就能写得充实具体。观察的角度不同，看到的结果也不样。我们要引导学生运用多种感官去感知生活......”。