1、“.....在活动中给予学生足够的指导和帮助，我还把学生的家庭资源，比如家长的职业浅谈小学综合实践活动课程资源的利用论文原稿，并且具有本土特色，让学生去体验发现探究，这样既与综合实践活动课程的学习活动目标相切合，又体现了本校的特色浅谈小学综合实践活动课程资源的利用论文原稿。家校合作，让容，并根据内容画连环画，写读后感，发表自己的见解和观点，充分体现学生的主体作用......”。

2、“.....让他们在综合实践活动中，通过自己创造性的操作和探索获得快乐，培养他们已经学到的知识技能，来开展系列的实践活动，强调学科间的联系，从学科出发，钻研教材，把教材和实践活动有机结合起来，让学生在实践活动中学习受益。比如我在进行梦回国这个参考文献李海莹小学综合实践活动课程活动设计研究渤海大学，赵兵巧掘综合实践课程的源头活水试论小学综合实践课程资源的开发与利用小学教学研究......”。

3、“.....有利于这门新课程活动的顺利开展。总之，小学综合实践活动课程资源的开发和利用，对于培养小学生各个方面的能力有重大意义，要促进教师转变角色，积也少有可以借鉴的教学模式，这给教学增加了难度，特别是现在综合实践活动课程的教师队伍不能满足课程发展的需要，师资力量不容乐观。对于哪些资源可以开发利用，哪些資源不可以进利用好校本资源，还要家校合作......”。

4、“.....保障小学综合实践活动课程的顺利实施。关键词小学综合实践活动课程资源利用策略综合实践活动课程是门综合性实践性的新型动是新课程改革中诞生的门全新的课程，它强调学生的亲身实践自主探究。小学综合实践活动课程实施以来，有成就也有不少问题存在。课程是否能够顺利实施与课程资源有不可分割的关系浅谈小学综合实践活动课程资源的利用论文原稿开发教师课程资源要结合本校实际......”。

5、“.....开发社会课程资源。培养小学生知识与行动合为的实践能力，培养他们创新思维的能力，促进他们的身心健康发，还有些综合实践活动用学科教学来开展，更有甚者，对综合实践课程的理念理解不够透彻，在进行活动时过分依赖课程资源，从而忽视本土课程资源的挖掘和开发。因此，对于小学综合实专业人员技术上对自己的支持，提高自己处理和判断信息资源的能力。综合实践活动课程是综合性的......”。

6、“.....我时常跨越学科界限与其他教师团结协作入课堂，都需要教师来鉴别，而这些都是教师以前未曾学习或者实践过的。并且活动课程的开发还比较单，有很大的片面性，各种课程的开发倾向于课堂学习的研究，缺少社会实践活动的资动课，它和其他学科的区别是没有现成的教材，它需要教师引导学生关注身边的生活，从身边的环境中发现问题，广泛利用存在的各种课程资源，提出各种相关的活动主题......”。

7、“.....对于小学综合实践活动课程来说，课程资源的开发和利用至关重要，因为没有课程资源，课程的实施也就无从谈起。针对当前活动课程开发和利用方面存在的问题，要加强教师资源的开发共同完成课程的教学任务，从各方面对课程的知识体系进行合作互补。教师在开发中要有创新意识，要勇于尝试敢于创新，不要惧怕失败，实现团体合作完成课程资源的开发。摘要综合实践浅谈小学综合实践活动课程资源的利用论文原稿......”。

8、“.....积极参加关于综合实践活动课程的培训，培训学习完，在教学实际中去实践运用，然后再参加培训，使自己在实践教学中提高能力。同时接权利掌握在教师的手里，要想使课程顺利实施，教师要提高自主开发课程资源的意识。我在实际的教学中，首先完成了自己角色的转变，改变以前授业解惑的课程执行者的角色，积极参与开阅历，学生家中的书籍影像资料等用来补充资源储备......”。

9、“.....锻炼他们了解社会体验生活的能力，从而实现综合实践活动课程的目标浅谈小学综合实践活动生走向生活在综合实践活动课程的开发和利用中，我注意加强家庭和学校的沟通与合作，这样学生的实践活动就能真正走向生活，从而有效实现综合实践课程的目标。为了实现这目标，我加他们的审美情趣，丰富他们的精神世界。在活动课程的开发和利用中，我还把那些具有本土特色的校本资源发掘出来......”。