1、“.....因此，教学中，教可以结合学生的实际情况引导学生，加强学生对知识的印象，提升学生的思维，让学生在学习的过程中提升自身的创新能力。大量实践证明，只有通过学生自主参与绘画中，才可以加深学生對事物的认识，增强学生的感受。因此，在教学浅谈小学美术课中的创新能力培养策略论文原稿理解，从而实现素质教育的基本目标。参考文献陆晔开发心智培养创新浅谈小学美术教育中对学生创新能力的培养亚太教育，闻华聚焦创造力展示个性化浅谈小学美术课堂教学模式中对学生创造能力的培养学苑教育，李燕小学美术课对美的体验......”。

2、“.....学生在教师引导之后，加深了对美术知识的理解，并在生活化内容的影响下，开拓思维，绘制出具有特色的花朵。总而言之，培养小学生的创新能力并不是朝夕就可以完成的事情。在开展教学的过程中，教师，有的画到半就停止不动了，有的直接坐在课桌前发呆，有的学生画了半就呆坐在那里。究其原因，学生不知道应该从哪里着手开始绘制花朵。为了转变学生学习的这情况，在教学中，教师可以先问问学生，他们最喜欢的花是什么学生如，在讲解剪剪，撕撕，画画，贴贴这部分内容的时候，教师可以先问学生有没有会做手影的呀......”。

3、“.....学生在教师的引导下，积极参与学习，并和教师起积极地用手影做出小动物的形象。借助生活的源泉，提高学生创新式引导学生，激发学生的好奇心，帮助学生在学习中成长，在教师的引导中思考其中的美术知识，继而激发学生的创新意识。浅谈小学美术课中的创新能力培养策略论文原稿。激发学生学习兴趣，培养学生创新意识学生旦拥有学习的先问学生有没有会做手影的呀，从而调动学生积极性。学生在教师的引导下，积极参与学习，并和教师起积极地用手影做出小动物的形象。激发学生学习兴趣......”。

4、“.....他们就会积极主动参与学习，提升学生的创新能力，让学生在教师的引导中加深知识的理解，从而实现素质教育的基本目标。参考文献陆晔开发心智培养创新浅谈小学美术教育中对学生创新能力的培养亚太教育，闻华聚焦创造力展示个性化浅谈小学美术课堂教学模地感受美体会美感知美欣赏美并评价美，全面提升学生对美的体验，继而实现目标。学生在教师引导之后，加深了对美术知识的理解，并在生活化内容的影响下，开拓思维，绘制出具有特色的花朵。总而言之......”。

5、“.....他们就会积极主动参与学习，并仔细思考相关的知识。可见，在小学教学的过程中，培养学生的学习兴趣是学生学习的基础。教师在开展教学之前，需要先合理安排好时间，将课堂还给学生，让学生在兴趣的引导下燃起创新意识小学美术教学阶段，教师要激发学生的好奇心，从而营造个活跃的课堂气氛，通过教师的引导，将学生带到学习当中来，发挥教学的积极气氛，继而让学生在学习中积极地参与到问题解答当中。在实际教学中，教师可以通过设置悬念的的花这节课讲解阶段，可以发现，学生在绘制的过程中......”。

6、“.....有的直接坐在课桌前发呆，有的学生画了半就呆坐在那里。究其原因，学生不知道应该从哪里着手开始绘制花朵。为了转变学生学习的这情况，在教学中仔细思考相关的知识。可见，在小学教学的过程中，培养学生的学习兴趣是学生学习的基础。教师在开展教学之前，需要先合理安排好时间，将课堂还给学生，让学生在兴趣的引导下燃起创新意识。发挥学生学习主动性，提升学生创新意中对学生创造能力的培养学苑教育，李燕小学美术课堂教学中对学生创新能力的培养策略新课程，编辑郭小琴......”。

7、“.....如，在讲解剪剪，撕撕，画画，贴贴这部分内容的时候，教师可以是朝夕就可以完成的事情。在开展教学的过程中，教师不可以将学生当做教学内容的接收器，而需要激发学生学习美术的兴趣，积极地引导学生，鼓励学生自主思考问题，并大胆地想象，同时还需要结合教学实践和生活化教学引导学生教师可以先问问学生，他们最喜欢的花是什么学生们认识哪些花它们的名字是什么它们的特征都是什么之后，鼓励学生发挥想象，从生活中去分析常见的花朵，或者在教室中选择眼前的花朵绘制图画。学生在学习的过程中......”。

8、“.....借助生活的源泉，提高学生创新能力生活是学生知识的源泉，因此，教学中，教师要引导学生在丰富的生活中寻找素材，继而理解生活的点滴，获得更加深刻的感悟，为学生创新能力的提升增加助力。如，在娇师可以结合学生的实际情况引导学生，加强学生对知识的印象，提升学生的思维，让学生在学习的过程中提升自身的创新能力。大量实践证明，只有通过学生自主参与绘画中，才可以加深学生對事物的认识，增强学生的感受。因此，在教中，教师可以组织学生参加不同的实践活动......”。

9、“.....让真实世界中的事物刺激学生的思维，继而引导学生发展。学生在实践知识的引导中不断积累资料和知识，为学生新作品的出现做好铺垫。在实践中，学生的教学中对学生创新能力的培养策略新课程，编辑郭小琴。浅谈小学美术课中的创新能力培养策略论文原稿。结合教学实践引导，提高学生创新能力实践可以检验教学的效果，也可以帮助学生加深对知识的理解。因此，教学中，教师可以将学生当做教学内容的接收器，而需要激发学生学习美术的兴趣，积极地引导学生，鼓励学生自主思考问题，并大胆地想象......”。