1、“.....功夫不负有心人，有次，他为人写块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻，刻工发现浅谈小学软笔书法教学中德育的渗透论文原稿高学生的德育水平能够有所帮助。，帮助学生塑造心灵俗话说字如其人，说的就是书法中体现的人们的精神特点，所以我们能够通过观看书法了解人们的精神发展。针对这样的情况，教正例谈德育在小学写字教学中的渗透新课程，编辑高琼。摘要随着素质教育的开展......”。

2、“.....所以教师在教学的过程学生渗透书法背后的历史渊源，从而提高学生的民族自豪感和爱国热情。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将书法教学与渗透德育内容进行有效结合，从而实现促进学生全面发随着社会主义核心价值观的提出，学校对教师在教学的过程中提高学生的德育水平给予了充分的重视......”。

3、“.....这会影响学生对知识的认识，但是教师在教学的过程中渗透德育的有关内容能够改善这样的问题。教师在教学的过程中渗透德育内容能够丰富教学内容，创新教学方法，并将学生的发展情方式在书法教学中渗透有关的德育教学，这样不仅能够提高学生的德育水平，还能让学生提高自身的民族自豪感和爱国热情浅谈小学软笔书法教学中德育的渗透论文原稿。关键词小行书宋家......”。

4、“.....可与唐代欧颜柳并称大楷体明清书家很多，书体均有发展。这样学生在了解书法历史的基础上能够将自己的感情注入字体书写导统文字，史称秦篆，又称小篆，后有名程邈者，在小篆基础上创隶书，史称秦隶公元前年，汉朝建立，隶书受到帝王重视，发展成熟，史称汉隶，汉字由篆变隶，从此，汉字至今没浅谈小学软笔书法教学中德育的渗透论文原稿况与教学内容进行有效结合......”。

5、“.....教师在开展书法教学的时候应该积极渗透德育教学的有关内容，从而提高学生的德育水平浅谈小学软笔书法教学中德育的渗透论文原稿学活动的重要内容，但是大多数教师在开展教学活动的时候忽略了促进学生全面发展的有关内容，只是味地让学生接受知识的灌输，这样不仅会让学生对教师教学的内容产生厌倦感，还学的策略，激发学生的爱国热情书法不仅要让学生了解书法的字体演变......”。

6、“.....这样能够让学生在无形中提高自身学书法德育渗透意义小学软笔书法教学渗透德育教学的意义小学是促进学生全面发展的重要阶段，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，将促进学生全面发展作为开展教当中，同时这样的教学方法能够提高学生的爱国热情，让学生加深自身的民族自豪感浅谈小学软笔书法教学中德育的渗透论文原稿......”。

7、“.....史称汉字隶变魏晋南北朝是书法艺术的顶峰，晋代以王羲之为代表，书家就有人隋唐是书法艺术的极盛时期，唐楷有欧阳询颜真卿柳公权为代表宋代有新意盎然的的爱国热情。针对这样的情况，教师在开展书法教学的时候应该讲述书法的历史渊源，从而增强学生的民族自豪感。首先教师向学生讲述书法的发展历史公元前年，秦朝建立......”。

8、“.....实现在教学中提高学生德育水平的目的，促进学生全面发展浅谈小学软笔书法教学中德育的渗透论文原稿。小学软笔书法教学渗透德育教洗笔，天长日久竟将池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。这样学生在聆听故事的过程中加深了对书法的认识。教师在教学的过程中通过让学生了解书法大家字的墨渍竟渗入木板里面约有分深......”。

9、“.....后来用它来比喻对事物见解议论的深刻。另外教师又向学生介绍王羲之将水洗黑的故事王羲之岁练习书法师在开展书法教学渗透德育内容的时候应该积极讲述书法大家的历史故事，从而帮助学生塑造心灵。例如，教师向学生讲述王羲之的入木分的故事王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的中应该积极创新教学方法，将书法教学与渗透德育教学进行有效结合......”。