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7、“.....评价的手段以纸笔测试为主,分数在很大程度上成为衡量学生学习优劣的唯依据,缺少能全面有效评价的技术和方法,不能起到及时激励学生发展的作用,所以说提出要求。设计的活动要便于操作,有客观的评价标准,有时候设计的活动方案很好,但在具体的实施过程中......”。
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9、“.....促进学科的共同发展,培养了学生综合运用知识的能力。关键詞创新合作实践能力综用自己所学的知识和方法解决简单的实际问题,能够获得些初步的数学活动经验基本的思想方法和必要的应用技能,体会数学与自然以及人类社会的密切联系,体会数学重点放在过程性评价上,从而体现评价的诊断导向和改进功能......”。
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