1、“.....学生在知其然，而不知其所以然的思维挫折中学会与老师沟通，在沟通中得到知识的收获浅小学课堂教学观摩研讨活动中，我有幸听到了刘松老师的则运算课。刘老师边和学生聊天边出题，谁是我的老师......”。

2、“.....他让学己所教班级学生的方法，切莫标新立异，脱离教学内容也不要因条件限制而省略浅谈农村小学数学课堂导入的有效方法论文原稿。师生谈话导入法谈话复习导入法孔子说温故而知新，可以为师也。在课堂上，如何让学生运用自己掌握的知识和经验获得新知识和体验是每个教师的教学任务，这也是高效课堂对极备课，吃透教材......”。

3、“.....找到与课堂教学有关联的趣味故事，但决不能信口开河，来段西游记或段水浒什么的，逗得学生乐得前仰后合和强烈的学习动机。教师在使用这种导入法时要注意问题与教材的关联性，把握好问题的深浅度，过于深奥会给学生恐惧，要适中，让学生垫垫脚够得着......”。

4、“.....最便捷最有效的就是故事导入法。老师在课前要积极备课，吃透教材，围绕教材的需求查阅资料，找到与课堂教学有关联的趣味故浅谈农村小学数学课堂导入的有效方法论文原稿，却与教学内容丝毫关系都没有，导入课堂的故事必须是紧扣课堂内容的......”。

5、“.....影视资料等现代教学技术都谈不上，那么采取怎样的课堂导入才能开始就引起学生学习兴趣呢无疑，最便捷最有效的就是故事导入法。老师在课前要积学任务，这也是高效课堂对教師教学的要求，更是现代教学的要求。授之以鱼，不如授之以渔......”。

6、“.....关键词小学数学课堂导入法问题的设置有利于激发学生强烈的情感需求。关键词小学数学课堂导入法讲述故事导入法农村小学，特别是边远农村小学，教学设备简陋，什么课件，动法。教师通过教材研究，创设情境，提出与本节课内容紧密关联的质疑，让学生在百思不得其解的求知境况中产生刨根问底的欲望，激发了学生浓厚的认知兴事......”。

7、“.....来段西游记或段水浒什么的，逗得学生乐得前仰后合，却与教学内容丝毫关系都没有，导入课堂的故事必须是紧扣课堂内容的，能够述故事导入法农村小学，特别是边远农村小学，教学设备简陋，什么课件，动画，影视资料等现代教学技术都谈不上......”。

8、“.....复习导入法孔子说温故而知新，可以为师也。在课堂上，如何让学生运用自己掌握的知识和经验获得新知识和体验是每个教师的教，可以添个什么符号为什么刘老师的第个追问为什么这个结果是对的为什么要先算乘再算减时之间，学生在知其然，而不知其所以然的思维挫折中学解决了，这样的方式和谐又轻松......”。

9、“.....我有幸听到了刘松老师的则运算课。刘老师边和学生聊天边出题，谁是我的老师，谈农村小学数学课堂导入的有效方法论文原稿。参考文献王建英小学数学课堂的有效导入佳木斯职业学院学报，于洋小学信息技术课堂导入有效性研究先独立计算......”。