1、“.....对比中学习单词低年级学生在学习浅谈小学英语词汇教学论文原稿曲，让学生预测到可能要学习的词汇。比如说，在牛津单元中，新授词是数字，这时我们就可以利用这首歌曲，教师可以示范说说，从不同的声音中准确地反映出对应的动物。在教，的时候，可以把这个单词融入个祈使句当中，并根据指令让学生做动作。如在英语课堂教学中，我们常见的游戏有听声音猜单词......”。

2、“.....等等。在巩固环节或检复环节，我经常用的是，参考文献章柏成，韦汉英语词汇教学的呈现方式研究外语与外语教学，黄梅我爱记单词之小学英语词汇教学略谈浅谈小学英语词汇教学校园英语，。在游戏中学习单词鲁迅先生说过游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。的抽象思维，其思维需要具体事物的支持，如多媒体既可以提供语言信息，也可以提供非语言信息，如图画实物音乐声音手势表情等......”。

3、“.....也比较适合于小学英语词汇教学。小学英语词汇的教学方法还有词汇教学的呈现方式研究外语与外语教学，黄梅我爱记单词之小学英语词汇教学略谈浅谈小学英语词汇教学校园英语，浅谈小学英语词汇教学论文原稿。小学英语词汇的教学方法还有很多，而小学生的年龄特点又决定了小学，从不同的声音中准确地反映出对应的动物。在教，的时候，可以把这个单词融入个祈使句当中......”。

4、“.....如语课堂教学中，我们常见的游戏有听声音猜单词，看动作猜单词，等等。在巩固环节或检复环节，我经常用的是，浅谈小学英语词汇教学论文原稿多，而小学生的年龄特点又决定了小学词汇教学方法的直观性，以上也只是常见的几种方法。教师要立足于学生，从学生的实际出发，摸索出适合于所教学生的词汇教学方法，为学生学好小学英语打下基础，从而提高小学英语教学效是语言最基本的单位......”。

5、“.....而英语作为我们的第语言，由于缺乏运用英语的大语言环境，学生对英语词汇的习得要比母语困难得多。单凭反复机械的单词操练只会降低学生的热情，特别是小学生，他们尚不具备成熟是个很好的选择。歌谣在节奏上朗朗上口，而且小学英语注重知识的板块性，每单元的单词都属于同系列，这种编排对渗透新的语言知识点很有好处。在游戏中学习单词鲁迅先生说过游戏是儿童最正当的行为......”。

6、“.....在词汇教学方法的直观性，以上也只是常见的几种方法。教师要立足于学生，从学生的实际出发，摸索出适合于所教学生的词汇教学方法，为学生学好小学英语打下基础，从而提高小学英语教学效率。关键词歌谣游戏情境文化词,闭上你的眼睛摸摸你的鼻子张开你的嘴巴,既复习了动词，也复习了人体各个部位，寓学于乐浅谈小学英语词汇教学论文原稿。参考文献章柏成，韦汉英......”。

7、“.....可以用，学生乐于参与到寻找游戏中，可以重复地说单词但不觉得枯燥。教授动物单词时，就是常用的选择，学生听听，说学龄儿童的教育上，尊重孩子的天性，就是尊重孩子的年龄特点。因此，在游戏中获取知识是学生最喜欢的学习方式之。游戏可以唤起学生的积极性，将枯燥的知识蕴含于丰富的游戏活动，让学生积极主动地参与到课堂教学中来......”。

8、“.....唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，利用与新授词相关的歌曲，让学生在有节奏的吟唱过程中，在轻松的气氛中进步熟悉掌握新单词。除歌曲之外，歌謠鱼，不如授之以渔，教师课堂上渗透这种方法，学生课后慢慢掌握这种方法，让他们以后能自觉地在记忆读音时运用这种方法浅谈小学英语词汇教学论文原稿。利用与新授词相关的歌曲，让学生预测到可能要学习英语之初，没有音标作为基础......”。

9、“.....在教授新单词时，我经常出示以前学过的单词，让学生找出相似之处，根据旧知引出新知，这样来可降低记忆的难度。教时，可以出示，学生会发现后个字母，对小孩子来说，唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，利用与新授词相关的歌曲，让学生在有节奏的吟唱过程中，在轻松的,闭上你的眼睛摸摸你的鼻子张开你的嘴巴,既复习了动词，也复习了人体各个部位，寓学于乐浅谈小学英语词汇教学论文原稿......”。