1、“.....当班主任的威言行都要为学生做出表率，要说到做到。切忌表里不，漂亮的话说了大堆，而自己却不遵从。班主任的威信靠的就是这种以身作则的方式慢慢建立起来的。当班主任的威信真正建立起来之后，班主任的工作也就会更加容易开展了。不要严厉苛责，不要吝啬赞浅谈如何更好地开展班主任工作论文原稿坛，编辑马晓荣。比如说，我们教导学生要遵守校规校纪，不迟到不早退，上课认真听讲，但自己该上课的时候却晚来，上课的过程中接打手机，该下课的时候却拖堂，这些行为不仅会有损班主任在学生心目中的形象，大大減少班主任的威信......”。

2、“.....在解决矛盾的过程中，使学生明白事理，明辨是非，达到德育的目的。总而言之，作为名班主任要以身作则，言传身教对待学生不要严厉苛责，不要吝啬赞美要能够有方式地解决班级内部矛盾。这些对班主任的管理工作有着莫大的益处。希望同为班，对于学生之间的矛盾，定要有方法的解决，使学生间的关系恢复如初。笔者对于班级发生的小矛盾通常都会有些耳风，或者事后知道也不点破，利用课堂的分钟时间讲个小故事，把问题他人化，这样有助于学生客观地看待事情本身，可以毫不避讳谈我对这有方式地解决班级内部矛盾有人的地方就有矛盾，这是规律，更是现实......”。

3、“.....是人与人之间的矛盾，这与成人并无致。人与人之间的矛盾不可避免，但可以有意识地想办法减少，或者缓解。能否采取恰当的方法解决班级内部矛盾然后无视他捣蛋的时候。因为他们捣蛋是有原因的，般是为了吸引别人的注意力，所以你不能关注他说他，因为他会觉得得到了你的注意，反而变本加厉。你需要增强的是希望他出现的行为，也就是好的行为，这就是为什么要抓住他安静听话的瞬间，大力表注意，反而变本加厉。你需要增强的是希望他出现的行为，也就是好的行为，这就是为什么要抓住他安静听话的瞬间，大力表扬的原因。另外就是......”。

4、“.....好的行为习惯好的道德品行的养成也是需要时间积累的，真的不能操之好地开展班级管理工作，更好地完成德育重任。参考文献朱小蔓永恒的道德无尽的思念写在俄罗斯著名伦理学家季塔连科教授周年忌辰教育研究，李云洁小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建教育教学论坛，编辑马晓荣。人人都渴望得到他人的赞于摆明自己的观点，涉事学生既不丢面子，也能明白别人对自己行为的态度，从而进行思考，如果他思考，就达到目的了。总之，矛盾的解决没有招百灵的药方，需要班主任的耐心与智慧，更需要集体的努力和帮助，在解决矛盾的过程中，使学生明白事理......”。

5、“.....另外就是，个学生行为的改变是个很缓慢的过程，好的行为习惯好的道德品行的养成也是需要时间积累的，真的不能操之过急。但是只要持之以恒地抓住他听话的瞬间，持续表扬他，他会逐渐有所改进，请给他些时间和信心，也给自己些时间和信所任的学科的教学任务之外，还要承担起管理班级处理班级事务提高班级凝聚力，对学生进行德育等工作。人人都渴望得到他人的赞扬，得到他人的认同。小孩子也不例外。如果个熊孩子的时候都在捣蛋，只有的时候是听话的，那么抓住那个瞬间，大力表扬理能力的集中体现，在解决学生之间的矛盾的过程中......”。

6、“.....晓之以理，动之以情，达到德育的目的。班级内部学生间的矛盾是影响班级凝聚力的个极为不好的因素，对于学生之间的矛盾，定要有方法的解决，急。但是只要持之以恒地抓住他听话的瞬间，持续表扬他，他会逐渐有所改进，请给他些时间和信心，也给自己些时间和信心。关键词小学班主任德育虽然同样身为人民教师，但班主任与科任教师在工作上仍然存在着很大的不同。班主任除了要完成自己，得到他人的认同。小孩子也不例外。如果个熊孩子的时候都在捣蛋，只有的时候是听话的，那么抓住那个瞬间，大力表扬，然后无视他捣蛋的时候......”。

7、“.....般是为了吸引别人的注意力，所以你不能关注他说他，因为他会觉得得到了你的明辨是非，达到德育的目的。总而言之，作为名班主任要以身作则，言传身教对待学生不要严厉苛责，不要吝啬赞美要能够有方式地解决班级内部矛盾。这些对班主任的管理工作有着莫大的益处。希望同为班主任的大家能够不断提高自己的管理能力，更使学生间的关系恢复如初。笔者对于班级发生的小矛盾通常都会有些耳风，或者事后知道也不点破，利用课堂的分钟时间讲个小故事，把问题他人化，这样有助于学生客观地看待事情本身，可以毫不避讳谈我对这种现象的看法，引导他们的思想......”。

8、“.....这是规律，更是现实。学生之间的矛盾，从根本上来说，是人与人之间的矛盾，这与成人并无致。人与人之间的矛盾不可避免，但可以有意识地想办法减少，或者缓解。能否采取恰当的方法解决班级内部矛盾，化解学生与学生之间的矛盾是个班主任信真正建立起来之后，班主任的工作也就会更加容易开展了。比如说，我们教导学生要遵守校规校纪，不迟到不早退，上课认真听讲，但自己该上课的时候却晚来，上课的过程中接打手机，该下课的时候却拖堂，这些行为不仅会有损班主任在学生心目中的形美世界上最使人感到委屈的事情......”。

9、“.....却遭受了无端的指责。对于小学生来说，尤其是低年级的学生，或许有时他们会做出些令人恼火的行为，但从本质上讲并没有恶意的成分夹杂在里面。浅谈如何更好地开展班主任工作论文原理，而且作为教师，我们的言行都对学生起着潜移默化的作用。班主任就像是学生的面镜子，你想看到什么，你就示范什么。浅谈如何更好地开展班主任工作论文原稿。以身作则，言传身教其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为班级的管理者，任的大家能够不断提高自己的管理能力，更好地开展班级管理工作，更好地完成德育重任......”。