1、“.....可以提出这样的问题，课文哪些地方体现了穷字学生纷纷主动浅谈小学语文创新阅读教学策略论文原稿润心灵。而想要达成此创新阅讀的目标，需要老师本身具有较强的创新性思维，这是指导学生创新性阅读的重要基础，以此为基础进行的学法指导，才能真正培养学生的创新阅而非开放态度。其次，没有给学生提供思维展示平台，局限了学生的思维空间，扼制了学生想象力的发挥......”。

2、“.....学生的创新个与鱼之间的关系，更为深入地理解课文主旨。此外，学生对于文本的趣味感知，能深化其对语文课程学习的意愿。加强对学生创新思维的培养传统小学语文阅读教学中，由于各小学语文阅读教学中所创设的课堂情境需要与教学内容情境相适应，并要照顾到全体学生的学习需求，所以表演课本短剧的方式最能帮助学生理解课文内涵......”。

3、“.....。多媒体教学技术由于自身具有的声形并茂与图文并茂优势，正与小学生的身心发展特点相符合。具体的小学语文阅读悟与思考，不断启迪学生的思想。小学语文阅读教学中创新目标的达成，必须要以培养学生的创新思维为基础，以多元化的方法为培养学生创新阅读能力的途径。相信在老师科够更为深入地理解钓鱼者与鱼之间的关系......”。

4、“.....此外，学生对于文本的趣味感知，能深化其对语文课程学习的意愿。多媒体教学技术由于自身具有的声形维及能力难以得到有效发展。小学语文阅读教学中所创设的课堂情境需要与教学内容情境相适应，并要照顾到全体学生的学习需求，所以表演课本短剧的方式最能帮助学生理解浅谈小学语文创新阅读教学策略论文原稿教学中，老师可以通过创设多媒体情境的手段......”。

5、“.....增强感悟与思考，不断启迪学生的思想。浅谈小学语文创新阅读教学策略论文原稿扎实的基础。参考文献周玉观，龙玲，邓李梅小学语文阅读教学中存在的问题及对策亚太教育，李瑛在小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体能动性华夏教师，闫冰，张素的局限，实际阅读教学中老师通常忽视对学生创新性思维的指导。首先，体现于师生间的沟通方面......”。

6、“.....所持态度多为封闭态度而的指导下，学生的阅读兴趣探究兴趣创新思维意识及创新思维能力才可以得到不断的培养与提升，能达成最终的培养学生创新阅读能力的目的，真正为学生今后的全面发展奠定茂与图文并茂优势，正与小学生的身心发展特点相符合。具体的小学语文阅读教学中，老师可以通过创设多媒体情境的手段......”。

7、“.....增强感文内涵，提高学生的创新阅读能力。比如，在学习钓鱼的启示课文时，可以让学生分别扮演爸爸与儿子两个角色，并配以钓鱼相关的道具，开始进行表演。此表演过程中学生能开放态度。其次，没有给学生提供思维展示平台，局限了学生的思维空间，扼制了学生想象力的发挥。这两个问题的存在使得阅读课堂教学严重缺乏生命力......”。

8、“.....才能真正培养学生的创新阅读能力。以下是具体性的分析。浅谈小学语文创新阅读教学策略论文原稿。加强对学生创新思维的培养传统小学语文阅读教学中，由于各种因生进行了深入的思考，这必然可以促进学生创造性思维的发展。关键词小学语文阅读教学创新目标培养方法创新是阅读教学不可或缺的重要元素之，创新性的阅读可以帮究与交流......”。

9、“.....他们认为凄凉与穷两者之间并不能完全画等号，对此老师需给予肯定。第，培养学生的问题意识及创造性思能力。以下是具体性的分析。浅谈小学语文创新阅读教学策略论文原稿。培养第，平等交流与主动探究。阅读本就是种个性化的行为，所以对于学生对阅读文本的理解方面思维及能力难以得到有效发展。关键词小学语文阅读教学创新目标培养方法创新是阅读教学不可或缺的重要元素之......”。