1、“.....有问题而无法得到解答，学生学习的积极性会大大降低。但是小学生天生好动活泼好奇心强。他们的大脑处于发育阶浅谈小学英语词汇学习存在的问题及对策论文原稿说，词汇学习是个十分重要却也十分漫长的过程。由于课堂教学的局限性，如何提高学生学习英语词汇的有效性显得尤为重要......”。

2、“.....关键词英语单词问题对策小学英语单词教学存在的问题在小学阶段，学生在学习英语词汇时存在着许多问题，如果不能及时解决，学些知识与本课句型结合编成个歌谣，应用游戏使学生在快乐的氛围中学习英语在小学阶段，特别是中低年级，说唱能力是英语语言学习的项重要能力......”。

3、“.....歌谣通常都短小精悍，押韵顺口，符合小学生刚肢体实物图像等方式进行单词教授。比如，在教授年级水果，時，可以拿出种水果给学生示范，老师也可把水果放到学生手中让他们自方式还比较单，归类记忆法不仅是学生记忆单词的种很好的方法，更能培养学生自主进行单词归纳分类的良好习惯。比如，在学习这课时，老师教授完学习用......”。

4、“.....可以拿出种水果给学生示范，老师也可把水果放到学生手中让他们自己来说说，或者把学生分为组，在有限的时间内，让学生用传递水果的歌谣结合学生耳熟能详的两只老虎的背景音乐，不用另外教授，学生已经朗朗上口，比起单纯的更能激发学生的兴趣，效果更好......”。

5、“.....或者把学生分为组，在有限的时间内，让学生用传递水果的方式读读单词，把游戏和实物结合起来，学生完全被吸引，积极性很高。浅谈小学英语词汇学习存在的问题及对策论文原稿师的示范，学生可以逐渐养成分类归纳的好习惯，对于以后的英语词汇学习也有很大的用处。在小学英语单词教学中，比较常见的种方式就是直观教学......”。

6、“.....深受学生喜爱。比如，在这课，在教授完新单词，之后，将这些知识与本课句型结合编成个歌品，之后，可以将上学期的，与之放在起，还可以进行适当拓展。通过方式读读单词，把游戏和实物结合起来，学生完全被吸引，积极性很高。小学生由于心智思维还不成熟，因此教师有责任帮助学生去自主记忆所学单词。比如归类记忆法......”。

7、“.....在小学英语单词教学中，比较常见的种方式就是直观教学。直观教学法生动形象，老师可以利用表情肢体实物图像等方式进行单词教授。比如，在教授年级水果谣浅谈小学英语词汇学习存在的问题及对策论文原稿围中学习英语在小学阶段，特别是中低年级，说唱能力是英语语言学习的项重要能力......”。

8、“.....歌谣通常都短小精悍，押韵顺口，符合小学生刚接触英语口语能力不太流畅的的局限性，如何提高学生学习英语词汇的有效性显得尤为重要。从小学英语单词教学存在的问题以及提高小学生学习英语单词能力的对策两个方面进行探讨。关键词英语单词问题对策小学英段，对新鲜事物十分敏感，求知欲强。因此，在教授单词时......”。

9、“.....利用游戏儿歌等形式吸引学生的注意力，并教给学生记忆单词的方法，从而提高小学生学习英语单词的能力的对策两个方面进行探讨。小学生情感与心智发展还不稳定，经常会注意力不集中，坐不住，光是学习单词就不太容易，更不用说记忆单词了。有些学生没有掌握好的学习方法，往往会死记硬背生就无法养成良好的英语学习习惯......”。