1、“.....许莉农村教师实施新课程的困惑与对策科学出版社，吴金荣从农村实际出发进行美术教学北京教育，陈卫和小学美术新课程教学论高等教育出版社，浅谈农村小学美术教育论文原稿。善于观察浅谈农村小学美术教育论文原稿学中还可以进行比较教学，丰富教学内容。不必要求学生在每方面都有兴趣，只要有点点就要抓住它，放大它。参考文献陈锟中国乡村教育战略中共中央党校出版社，尹少淳美术及其教育湖南美术出版社，许莉农村教堂皇的城堡等诸多城堡的形象，在学生的脑海里有了定的画面......”。

2、“.....让学生有选择地进行绘画。这样的绘画结果内容不会那么单，而是从样式到色彩各具特色，同时，学生的语言表达能力也得到农村生活，了解学生日常生活习惯，教师要善于把简单而又贴近生活实际的有说服力的实例讲给学生，而且要说明课程内容在生活中的影响力，激发他们对学习美术的兴趣，以及引导他们去观察生活，提高观察力。如果美善于观察，丰富教学素材小学美术教学要求培养学生的观察能力，这就要求教师本身在这方面有更强更突出的能力......”。

3、“.....对学习内容和方式采取了概略性是否被挖掘，实际能力是否被锻炼。所以，教学中可以多组织小组讨论，让学生更多地参与到课程评价中来，引导学生主动探索发现自己作业中的优点和不足，在课堂上让学生感受到成功所带来喜悦的同时，激发学生团队同时设计出更适合本地本校情况的课业内容，使美术学习轻松自如。再次，要以学生的全面发展为本，开展美术教学也应当让全体学生获得全面和谐的发展......”。

4、“.....根据学习大纲要求，切从学生的发展角度出发美术教学有它独特的教学特点，大量时间需要学生的实际操作来完成，教师必须在教学的各个环节中，遵循课程要求和大纲要求，创造性地开展美术课的各项教学内容，设计出更适合农掘，实际能力是否被锻炼。所以，教学中可以多组织小组讨论，让学生更多地参与到课程评价中来，引导学生主动探索发现自己作业中的优点和不足，在课堂上让学生感受到成功所带来喜悦的同时，激发学生团队合作的能浅谈农村小学美术教育论文原稿作的能力......”。

5、“.....达到教学相长。美术教师在开展课程评价时要避免过度模糊化的教学评价，加强学生在美术课堂实际表现的评价，帮助学生提高审美能力浅谈农村小学美术教育论文原稿让学生感受到美术课程轻松愉快的氛围，增强学生学习美术的兴趣浅谈农村小学美术教育论文原稿。完善美术课程评价体系课程评价标准也是需要不断完善和修复的，在农村的美术课堂上更应该多关注学生的内在潜能此时，可能会有的孩子对绘画感兴趣......”。

6、“.....那么教师就应该鼓励他们去剪纸，粘贴构造自己理想的城堡，这样不仅提升了学生的兴趣，在教学中还可以容分好类，分好课型教授学生，多为学生提供实践与学习相结合的教学内容，把学生充分调动起来，参与到美术课中来。引导学生进行探索性学习，构建民主平等的师生关系，减少规范的制约，给学生更多的自我表现空间学生实际接受水平的课堂教学内容，让学生真正掌握绘画的基本理念和知识的同时，结合教材，有针对性地宣传弘扬我国的优秀美术传统文化......”。

7、“.....其次，要深入研究课标内容具体要求，力，也让教师多角度感受教学中的优缺点，达到教学相长。美术教师在开展课程评价时要避免过度模糊化的教学评价，加强学生在美术课堂实际表现的评价，帮助学生提高审美能力浅谈农村小学美术教育论文原稿。遵行比较教学，丰富教学内容。不必要求学生在每方面都有兴趣，只要有点点就要抓住它，放大它。完善美术课程评价体系课程评价标准也是需要不断完善和修复的......”。

8、“.....在学生的脑海里有了定的画面，这时再出示课本中的城堡图片，让学生有选择地进行绘画。这样的绘画结果内容不会那么单，而是从样式到色彩各具特色，同时，学生的语言表达能力也得到更好的锻炼。解学生日常生活习惯，教师要善于把简单而又贴近生活实际的有说服力的实例讲给学生，而且要说明课程内容在生活中的影响力，激发他们对学习美术的兴趣，以及引导他们去观察生活，提高观察力。如果美术老师不是个，丰富教学素材小学美术教学要求培养学生的观察能力......”。

9、“.....义务教育美术课程标准充分考虑了学生和教师的主体性以及不同的条件，对学习内容和方式采取了概略性的表述方实施新课程的困惑与对策科学出版社，吴金荣从农村实际出发进行美术教学北京教育，陈卫和小学美术新课程教学论高等教育出版社，。参考文献陈锟中国乡村教育战略中共中央党校出版社，尹少淳美术及其教育好的锻炼。此时，可能会有的孩子对绘画感兴趣，那么教师就应该让他们在绘画上去发挥创造有的孩子对手工制作感兴趣......”。