1、“.....还是与其课堂时间短，课堂提问的方法不能面向教室中的每个学生，很多学生也就失去了锻炼自己表达能力的机会。但是，如果我们能够好好地利用课本中的插图，就可以很好地解决这个问题。摘要近年来，小学数学课本中的内容不断发生变化，课本中浅谈小学数学课本中的插图效应论文原稿包含的数学知识，有效地提高了学生学习数学的积极性。教师也可以利用插图进行教学。例如，在开学的第课中，可以利用书中的开学那幅插图让学生分别计算图中各事物的数量，例如几个人几棵树等等，利用鲜明的画面吸引学生的注意力......”。

2、“.....辅助学生对知识点进行理解数学的学习相比于其他学科来说，需要学生有定的逻辑思维和想象力，否则部分内容可能会不太容易理解。数学课本中单纯的文字描述很难将所表达的意思生动地表现出来，给学生的理解带来了定的困难。锻炼自己表达能力的机会。但是，如果我们能够好好地利用课本中的插图，就可以很好地解决这个问题。课本中的插入用鲜艳的颜色吸引学生的注意力，让他们可以认真观察插图，并且主动去探究图中所包含的数学知识，有效地提高了学生学习摘要近年来，小学数学课本中的内容不断发生变化，课本中的插图也越来越丰富......”。

3、“.....同时培养学生的数学表达方式以及数学思维。简要分析了小学数学课本中的插图效应。提高学生的数学表达能力农，从而培养他们的数学思维能力。小学数学中的插图并不只是为了数学课本看起来好看，颜色鲜艳，它们都有自己存在的意义，与课堂内容有着紧密的联系，对学生数学兴趣数学思维的培养都十分有利。总之，教师如果能够有效地利用好课本中真正地感受到数学的魅力。课本中的文字是静止的，对于学生来说文字枯燥，并且很难掌握，更别说从中掌握到数学思维了。而图画虽然也不会发生变化......”。

4、“.....用图画自身的吸引力发散学师在教学中应该努力的方向。浅谈小学数学课本中的插图效应论文原稿。类似辅助学生理解所学知识点的插图还有很多，教师在课堂中也不能忽视课本中的插图，而是要引导学生去认真观察，并且深入思考，必要时自己还可以在备课时多准程，周洪武，芮红花如何引导学生学会沟通与理解中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集，编辑李建军。课本插图增加学生想象力目前，在农村小学数学教学中，我们发现农村学生与城市学生相比，缺少了学习的热情......”。

5、“.....定能够得到意想不到的教学效果。参考文献唐士奎让插图说话谈小学年级数学教材中插图的思想教育作用新课程，周洪武，芮红花如何引导学生学会沟通与理解中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集，编辑李建感受。甚至可以利用体机的功能，让插图动起来。例如，在追击问题中，教师就可以尝试将插图中的人物做成动态，让时间和速度都能够形象地表现出来。这种利用插图由静变动的方法让学生更好地理解题目中的要求，也对解题方法进行了启发时间和速度都能够形象地表现出来......”。

6、“.....也对解题方法进行了启发，从而培养他们的数学思维能力。小学数学中的插图并不只是为了数学课本看起来好看，颜色鲜艳，它们都有自己存在生的思维，提醒学生要进行多方面的探讨。随着科技的发展，学校的硬件设备也逐渐完善起来，目前我校已在各个教室中配备了体机，以帮助学生学习。教师可以充分发挥体机的优势，将教材中的插图在体机中展示出来，给学生带来更生动直观备些图画，辅助课堂教学。提高学生的思维能力数学并不是个独立的学科，无论其自身所包含的知识点之间，还是与其他学科与我们的生活都有密切的联系......”。

7、“.....而是要让学生培养数学思维小学数学知识与生活密切相關，包含着无穷的乐趣，但是想要真正地感受到数学的魅力，必须要全身心地投入到数学学习中去，否则只会感受到枯燥无趣。因此，在教学中吸引学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主体，真正体会到数学的乐趣是的意义，与课堂内容有着紧密的联系，对学生数学兴趣数学思维的培养都十分有利。总之，教师如果能够有效地利用好课本中的插图，定能够得到意想不到的教学效果......”。

8、“.....以帮助学生学习。教师可以充分发挥体机的优势，将教材中的插图在体机中展示出来，给学生带来更生动直观的感受。甚至可以利用体机的功能，让插图动起来。例如，在追击问题中，教师就可以尝试将插图中的人物做成动态，他学科与我们的生活都有密切的联系。数学教学的目的也并不是单纯让学生学会书本上的知识点，而是要让学生培养数学思维，真正地感受到数学的魅力。课本中的文字是静止的，对于学生来说文字枯燥，并且很难掌握，更别说从中掌握到数学的插图也越来越丰富......”。

9、“.....同时培养学生的数学表达方式以及数学思维。简要分析了小学数学课本中的插图效应。浅谈小学数学课本中的插图效应论文原稿。类似辅助学生理解所学知识点的插图还且在获得数学知识的同时还能培养了学生的观察能力。提高学生的数学表达能力农村学生因为存在基础知识薄弱的问题，数学表达能力较差，但是学生在数学学习的过程中除了学会基本的数学知识之外，也必须将自己的想法用数学语言表达出来课本中的部分插图就是专门将数学中碰到较为抽象的概念生动形象地展示出来，让学生更容易理解。浅谈小学数学课本中的插图效应论文原稿......”。