1、“.....科学地开展民间音乐活动，能够增强幼儿的音乐欣赏能力，丰富幼儿的生活，陶冶幼儿的性情和品格。从环境选材活动形式以及活动内容这几方面展开，使幼儿在获得艺术熏陶的同时，更获得审美能力浅谈在幼儿园中班开展民间音乐教育的尝试论文原稿阳出来喜洋洋等，休息时间则会放些节奏缓慢稍安静的背景音乐，如琵琶语等。，让幼儿有身临其境的感觉例如，在新疆民歌新疆好音乐欣赏活动中，为了帮助幼儿感受这民间音乐作品的内涵......”。

2、“.....如，以中班音乐游戏龙船调为例，我们把幼儿分成红黄蓝绿队，然后个挨着个坐下来，伴随着音乐边划边喊嘿哟嘿哟划龙舟，嘿哟嘿哟划龙舟让幼儿在欢快的音乐中有趣的色，进而感受和欣赏新疆好这首歌曲，听着节奏鲜明又欢快的音乐，幼儿有种身临其境的感觉。音乐是最富有情感的艺术，只有创设与音乐相适应的环境氛围，才能激发幼儿学习的兴趣与热情。所以创设良好的氛围显得非常摘要民间音乐教育是幼儿艺术教育的重要组成部分。科学地开展民间音乐活动......”。

3、“.....丰富幼儿的生活，陶冶幼儿的性情和品格。从环境选材活动形式以及活动内容这几方面展开，使幼儿在获得艺术太阳出来喜洋洋紫竹调太湖美茉莉花等等。幼儿感受到家乡音乐的特色美，增加了幼儿对本土音乐的了解，使本土音乐走进每位幼儿的心中。民间音乐来自于我们的生活，来自于民间。来源于生活的东西往往是最有生命力的们的活动，如包饺子贴春联放鞭炮等。再以游戏形式让幼儿参与其中，动手制作春联鞭炮等物件。在这样的活动中，他们除了音乐方面，还学到了很多其他的知识......”。

4、“.....而且还感受了丰富多彩的中对主题进行深入的学习和探究，在选择音乐欣赏作品时，我们也可以根据主题背景下幼儿已有的知识经验，选择具有典型代表的作品来进行学习。如，在中班主题活动过新年中，我结合主题设计了个综合活动欢欢喜喜过新，用情感去体验，让音乐成为孩子人生中最大的快乐。参考文献杨玲幼儿园民间音乐欣赏活动中的几点尝试通俗歌曲，王亚男民间音乐在幼儿园音乐教育中的应用研究山东师范大学，编辑王亚青。因此......”。

5、“.....用情感去体验，让音乐成为孩子人生中最大的快乐。参考文献杨玲幼儿园民间音乐欣赏活动中的几点尝试通俗歌曲，王亚男民间音乐在幼儿园音乐教育中的应用研究山东师范大学，编辑王亚自身单的音乐知识，对民间文化底蕴风俗人情能够直接体现出来，具有艺术本质性的意义。因此，我们积极利用江南本土音乐的特点，结合自身所在地区的音乐特色，以具有典型性代表性的音乐作品对幼儿进行熏陶，如姑苏文化底蕴风俗人情能够直接体现出来，具有艺术本质性的意义。因此......”。

6、“.....结合自身所在地区的音乐特色，以具有典型性代表性的音乐作品对幼儿进行熏陶，如姑苏行太阳出来喜洋洋紫竹调太国文化。幼儿对自己的家乡已经有了感情，但由于中班幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于表达，但乡情却实实在在走进了幼儿的生活中。我们常常挂在嘴边说的让生活音乐化，让音乐生活化。民间音乐并不只是体现出。活动以春节为主要元素，穿插音乐舞蹈等，既有音乐欣赏，又有幼儿参与活动，是个多层次的立体的综合活动。该活动选用江苏民歌喜洋洋作为主题音乐......”。

7、“.....熟悉音乐节奏，然后让幼儿说说新年里音乐氛围，让幼儿充分感受音乐，是开展音乐活动不可缺少的基本条件。浅谈在幼儿园中班开展民间音乐教育的尝试论文原稿。丰富多彩的活动内容，拓宽幼儿音乐视野在主题活动的开展过程中，幼儿可以在老师的引领美茉莉花等等。幼儿感受到家乡音乐的特色美，增加了幼儿对本土音乐的了解，使本土音乐走进每位幼儿的心中。民间音乐来自于我们的生活，来自于民间。来源于生活的东西往往是最有生命力的......”。

8、“.....但由于中班幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于表达，但乡情却实实在在走进了幼儿的生活中。我们常常挂在嘴边说的让生活音乐化，让音乐生活化。民间音乐并不只是体现出其自身单的音乐知识，对民穿插音乐舞蹈等，既有音乐欣赏，又有幼儿参与活动，是个多层次的立体的综合活动。该活动选用江苏民歌喜洋洋作为主题音乐，首先让幼儿了解民族文化，熟悉音乐节奏，然后让幼儿说说新年里人们的活动，如包饺子贴春与创造能力的提高，陶冶幼儿的性情与品格......”。

9、“.....丰富多彩的活动内容，拓宽幼儿音乐视野在主题活动的开展过程中，幼儿可以在老师的引领下对主题进行深入的学习景色，进而感受和欣赏新疆好这首歌曲，听着节奏鲜明又欢快的音乐，幼儿有种身临其境的感觉。音乐是最富有情感的艺术，只有创设与音乐相适应的环境氛围，才能激发幼儿学习的兴趣与热情。摘要民间音乐教育是幼儿艺游戏中，喜欢上这首龙船调。浅谈在幼儿园中班开展民间音乐教育的尝试论文原稿。所以创设良好的氛围显得非常重要......”。