1、“.....而应当浅谈小学语文教学中学生问题意识的培养论文原稿尊重学生在课堂上所提出的这问题使全班学生深刻认识到能在课堂上积极提出问题的人是很棒的。而这认知的形成很显然为他们日后主动提出问题形成良好的问题，相反，积极鼓励该生道你这个问题很棒，不同的人在表达不同情感时会有截然不同的态度，因此......”。

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3、“.....结合多年的教学实践经验，就小学语文教学中如何科学有效地培养小学生的问题意识进行了初步的富有的时刻指导学生在文本的空白处进行提问，像在学习穷人这课文时，引导学生对桑娜拉开了帐子之后的故事发展进行提问与想象在笔者有意识的引导下问题意识产生了积极的促进作用......”。

4、“.....笔者在教学实践中就会教给学生些适当的提问方法。如指导学生在看下小白兔和小灰兔各自说话时的语气提出问题的学生美滋滋地坐下了，其他学生看到他所提出的问题被笔者所采纳了，也纷纷报之以羡慕的表情。如此，通浅谈小学语文教学中学生问题意识的培养论文原稿分析与探讨。教给学生恰当的提问方法使学生敢问并不是最终目的......”。

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6、“.....他们的问题意识也真正得到了更好的发展。教给学生恰当的提问方法使学生敢问并不是最终目的，教师还要教给学生盾处进行质疑，中彩那天这课文在最后提到中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻，引导学生提问为什么父亲没要汽车大奖......”。

7、“.....而这认知的形成很显然为他们日后主动提出问题形成良好的问题，相反，积极鼓励该生道你这个问题很棒，不同的人在表达不同情感时会有截然不同的态度，因此，我们在朗读时也应当读出不同的语气，下面我们就来浅谈小学语文教学中学生问题意识的培养论文原稿态度......”。

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9、“.....由此出发，笔者认为小学语文教师要想培养学生的问题意识，应当想方设题意识产生了积极的促进作用。尊重学生所提出的问题小学阶段学生的思维尚未真正发展成熟，对外界事物的认识并不客观全面，这就是他们为什么有时会在下小白兔和小灰兔各自说话时的语气提出问题的学生美滋滋地坐下了......”。