1、“.....浅谈在阅读教学中培养学生自主学习的能力论文原绍等。对于认真查找资料的学生教师及时给予鼓励和表扬。长此以往，学生会把它当作件乐事自觉地完成。在学习蝙蝠与雷达这课时，教师可以布置道做不完的开放题，鼓励学生课外搜集仿生学知识，填写表格人们根据发明了，用来。在这种信息集成式的作业完成过浅谈在阅读教学中培养学生自主学习的能力论文原稿此，她的美丽会深深铭记在人们心中，才能跨越百年，直到永恒。这样以读带感，以感促思，使学生真正明白跨越百年的美丽的深刻含义。查阅课外读物，主动获取知识......”。

2、“.....在教学实重内在美她的巨大贡献刚毅执著淡泊名利。这是人生最崇高的境界，这是居里夫人最美丽的地方。这样既让学生有个性化的理解，又将这些理解共同指向了美丽的所在。随后，让学生自主阅读，看看什么样的美丽能跨越百年并要求學生边读边勾画相关的语句。教，有的说非常渴望到乡下去倾听夜晚纺织娘织，织，织和青蛙呱，呱，呱地唱歌，这些都是生活在大都市里的孩子所体会不到的声音。有的说最感兴趣的是乡下的小河里有小鱼小虾，那里定也是孩子们捕鱼捉虾游泳的乐园。浅谈在阅读教学中培养学生自主学习的能力如乡下人家，教师上课时......”。

3、“.....在直观感受乡下美景后，让学生进入优美的情境，激发其学习兴趣，巧妙地引入新课。此时，教师问学力，从调动学生学习动机入手，将课堂交给学生，给学生搭建充分展示自我风采的舞台，鼓励他们大胆地自主实践，多朗读勤思考善表达，敞开心扉，将自身的体验和感悟融入表达中。让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到精神相遇的愉悦，感受到心灵成长的幸生自主选择学习内容，自读自悟，感受家乡的美景，鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应，相互交流自己的感受。孩子们纷纷说出自己感兴趣的内容......”。

4、“.....织，织和青蛙呱，呱，呱地唱歌，这些都是生活在大都市里的孩子所发兴趣，创设宽松的学习氛围自主实践，彰显个性查阅课外读物，主动获取知识等方面着手，以使学生主动创造性地学习，使自身能有所提高和发展。如乡下人家，教师上课时，首先播放课件池塘中嬉戏的小鸭河边说笑捣衣的妇女房檐下那串串红辣椒庭院中悠闲根据发明了，用来。在这种信息集成式的作业完成过程中，视野得到了有益的开拓，信息处理能力得到了有效提高。总之，在阅读教学中提高学生自主学习的能力，是个长期复杂的过程。它是课程改革的目标要求，是素质教育的要求，也是全面发展的要求......”。

5、“.....浅谈在阅读教学中培养学生自主学习的能力论文原稿。教师可以在上课伊始，精心设计简洁而极富情趣的导语，引导学生大胆质疑，引发学生的学习期待，激发学生的阅读兴趣，走进文本，并进行情感体验，交流自己的感受，真正实现学生是学习主体的教育理感受，真正实现学生是学习主体的教育理念。让学生自主实践，使个性得以彰显与发展语文阅读教学的重要途径是进行语文实践。新课标要求从以教师讲读为主转变为以学生的言语实践为主。教师要充分利用语文课堂这个进行素质教育的主阵地，提高学生自主学习的各学段的课外阅读量都有具体的目标要求。在教学实践中......”。

6、“.....通过细心地观察，我了解到学生喜欢阅读和文本相关的资料。于是，我从教材中选取篇或类课文，培养学生的阅读兴趣，拓展阅读面，增大阅读量，充实他们的知识积累。如，学习会不到的声音。有的说最感兴趣的是乡下的小河里有小鱼小虾，那里定也是孩子们捕鱼捉虾游泳的乐园。教师可以在上课伊始，精心设计简洁而极富情趣的导语，引导学生大胆质疑，引发学生的学习期待，激发学生的阅读兴趣，走进文本，并进行情感体验，交流自己食的公鸡田间辛勤劳动的农人夜空下的虫鸣蛙叫。在直观感受乡下美景后，让学生进入优美的情境，激发其学习兴趣，巧妙地引入新课。此时......”。

7、“.....引导教学中，只有激发学生自主学习的潜能，才能让学生真正成为学习的主人。参考文献张洪玲新版课程标准解析与教学指导小学语文北京师范大学出版社，何基生学生自主学习能力的内涵构成及动态分析教育评论，。摘要阅读教学中培养学生自主学习的能力，应从尼斯小艇课，让学生查阅有关威尼斯这座水上城市的介绍等。对于认真查找资料的学生教师及时给予鼓励和表扬。长此以往，学生会把它当作件乐事自觉地完成。在学习蝙蝠与雷达这课时，教师可以布置道做不完的开放题，鼓励学生课外搜集仿生学知识......”。

8、“.....因此，她的美丽会深深铭记在人们心中，才能跨越百年，直到永恒。这样以读带感，以感促思，使学生真正明白跨越百年的美丽的深刻含义。查阅课外读物，主动获取知识，培养搜集和处理信息的能力课程标准对小。学生表述对居里夫人美丽的理解。外表美她美丽庄重内在美她的巨大贡献刚毅执著淡泊名利。这是人生最崇高的境界，这是居里夫人最美丽的地方。这样既让学生有个性化的理解，又将这些理解共同指向了美丽的所在。随后，让学生自主阅读，看看什么样的美程中，视野得到了有益的开拓......”。

9、“.....总之，在阅读教学中提高学生自主学习的能力，是个长期复杂的过程。它是课程改革的目标要求，是素质教育的要求，也是全面发展的要求。语文阅读教学中，只有激发学生自主学习的潜能，才能让学生中，教师要注重课外阅读。通过细心地观察，我了解到学生喜欢阅读和文本相关的资料。于是，我从教材中选取篇或类课文，培养学生的阅读兴趣，拓展阅读面，增大阅读量，充实他们的知识积累。如，学习威尼斯小艇课，让学生查阅有关威尼斯这座水上城市的再引导学生抓住课文相关语段朗读感悟，将读悟结合，汇报交流，成果共享。总结道外在美是短暂且易逝的，只有内在的美才是永恒不变的......”。