1、“.....支持孩子参加美术特长班学习，鼓励孩子参加各种美术比赛，积极带领孩子参观各种美浅谈美术教育环境对学生学习兴趣的影响论文原稿始就把学生牢牢吸引住。导入不仅为教学过程定下基调，确定教学的逻辑顺序，也是调动学生学习积极性的关键步。使课堂从开始就进入非常有趣的状态，学生兴趣盎然，从而取得理想的教围，从而达到形成学生美术素养的目的......”。

2、“.....因为美术教学环境的目的是服务于学生的美术学习，它既是校园文化建设的方面，又以它独特的形式内容设计与学生生活相关的情境或者学生感兴趣的情境。创设情境教学法般是以设置场景为主，围绕教学目标内容，运用语言描绘实物演示画面展现音乐游戏等形式，为学生创设个生动形象人的兴趣是受多种条件制约和影响的复杂的心理表现。引发人的兴趣的因素是多种多样的......”。

3、“.....在特定的条件下，美术教学环境中的各兴趣，然后结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，苦就不苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。美术教育中，教师如果能够激起学生的学习兴趣，使之产生强烈的求知结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，苦就不苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。美术教育中，教师如果能够激起学生的学习兴趣，使之产生强烈的求知欲望......”。

4、“.....围绕教学目标内容，运用语言描绘实物演示画面展现音乐游戏等形式，为学生创设个生动形象的学习氛围，激发学生主动参与的热情。之后是邀请学生体验情境，趣的因素是多种多样的，学生的学习兴趣是在具体的学习环境中激发和发展起来的，在特定的条件下，美术教学环境中的各种因素都可能成为影响学生学习美术的诱因。这些可以诱发学生学浅谈美术教育环境对学生学习兴趣的影响论文原稿欲望......”。

5、“.....并充分发挥主动创造精神，创造出有个人特色的新颖作品，美术教学就能获得较大的成功。浅谈美术教育环境对学生学习兴趣的影响论文原稿驱使我们提出问题解决问题，好奇也是学生学习兴趣的起点。关键词诱因创设热情成功好奇导入环境信息著名科学家杨振宁曾这样说过个人要出成果，原因之就是要顺乎自己的从而取得理想的教学效果。教学环境的创设通过各种形式的教学活动......”。

6、“.....从而达到形成学生美术素养的目的。学校美术教学环境有别于校园文化建设的概念，因就能以饱满的情绪投入到学习中，并充分发挥主动创造精神，创造出有个人特色的新颖作品，美术教学就能获得较大的成功。浅谈美术教育环境对学生学习兴趣的影响论文原稿。好奇心通过参与操作实践等活动，激发学生的创作行为。关键词诱因创设热情成功好奇导入环境信息著名科学家杨振宁曾这样说过个人要出成果......”。

7、“.....然后习兴趣的教学环境可分为个部分教师教学环境的创设美术教师要善于创设定的教学情境感染学生。创设情境需要根据教材内容设计与学生生活相关的情境或者学生感兴趣的情境。创设情境教为美术教学环境的目的是服务于学生的美术学习，它既是校园文化建设的方面，又以它独特的形式呈现出美术的特色魅力。人的兴趣是受多种条件制约和影响的复杂的心理表现......”。

8、“.....開始就把学生牢牢吸引住。导入不仅为教学过程定下基调，确定教学的逻辑顺序，也是调动学生学习积极性的关键步。使课堂从开始就进入非常有趣的状态，学生兴趣盎然，提高学习兴趣。美术教育环境的改变将使我们的美术教育更加完善。参考文献王坦论合作学习的教学论贡献课程教材教法，林绍良生活世界是课堂教学的源泉中国美术教育，陈卫和展，给学生创造了许多接触美术教育提高审美情趣的机会......”。

9、“.....各种社会信息通过广播电视刊物网络等形式涌入学生生活，使美术教学环境的学效果。浅谈美术教育环境对学生学习兴趣的影响论文原稿。家庭是学生生活成长的地方，父母既是学生的塑造者也是后天审美观念的影响者。在社会大环境的影响下，很多家庭对学生呈现出美术的特色魅力。节课开始时教师为引入新课所说的话所做的事也是激发兴趣很重要的环节......”。