1、“.....如果布置学生晚上去观察也会因为受到诸多条件的影响。笔者在上这节课时把学生带到学校浅谈信息技术在小学科学教学中的优势论文原稿，丰富教学资源当今社会是个信息化社会，互联网就是个巨大的知识宝库，传统教学学生获取知识的途径仅仅是通过老师和课本获得，使学生的思维和学习能力受到了极大的制约，而充分生晚上去观察也会因为受到诸多条件的影响。笔者在上这节课时把学生带到学校的网络教室......”。

2、“.....然后通过信息技术手段在全班壳地幔地核呈现给学生，通过动态视频播放学生能亲眼目睹地球内部的变化是如何引起火山和地震的，借助信息技术手段可以使学生在轻松愉快的氛围中轻易地掌握原本抽象的知识。巧妙总之，以现代信息技术为核心的网络教育资源，为我们营造了个崭新的教学环境，从根本上改变了我们师生原先的传统学教模式......”。

3、“.....观看视频等对日食月食有了初步了解和认识。之后学生通过在老师制作的日食月食成因维中，用鼠标拖动太阳地球和月球的位置，直观地看到当这者的位究，把握网络和教育相结合的切入点，不断探索网络教学与科学整合的新型教学模式。创新使用信息技术，培养自主学习能力自主学习能力的培养也是小学科学课个重要目标。在传统的小不但掌握了这节课的知识......”。

4、“.....促进了学生自主学习的意识，效果良好浅谈信息技术在小学科学教学中的优势论文原稿。摘要在信息技术迅速发展的时代地理解。在這堂课中，首先我让让孩子们利用网络资源，分组自主探究日食月食形成的原因，让学生通过自主查阅资料，观看视频等对日食月食有了初步了解和认识。之后学生通过在老师浅谈信息技术在小学科学教学中的优势论文原稿变化时太阳光传播的路线......”。

5、“.....孩子们通过信息技术手段不但掌握了这节课的知识，而且培养了学生自主学习的能力，促进了学生自主学习的意识，效果良由于教室的光线较强，学生模拟日食月食的效果并不明显，学生对日食月食的成因不能很好地理解。在這堂课中，首先我让让孩子们利用网络资源，分组自主探究日食月食形成的原因，让使用信息技术，培养自主学习能力自主学习能力的培养也是小学科学课个重要目标......”。

6、“.....收集资料等方面，这是远远不够的。如科学课堂中教师应用信息技术多停留在做做课件，收集资料等方面，这是远远不够的。如果教师能创新合理应用信息技术则有利于孩子自主学习创新思维能力的培养。如日食和月食课中，网络正在潜移默化地改变着我们的世界，带给我们快捷便利高效的生活的同时也给我们传统的科学教育教学方式带来极大的冲击......”。

7、“.....用鼠标拖动太阳地球和月球的位置，直观地看到当这者的位置变化时太阳光传播的路线，从而更好地认识日食和月食的成因。孩子们通过信息技术手段果教师能创新合理应用信息技术则有利于孩子自主学习创新思维能力的培养。如日食和月食课中，由于教室的光线较强，学生模拟日食月食的效果并不明显......”。

8、“.....在新理念的指引下教师要重视网络环境下小学科学教学的研究，把握网络和教育相结合的切入点，不断探索网络教学与科学整合的新型教学模式。创，通过信息技术可以很直观地把地球内部的个部分地壳地幔地核呈现给学生，通过动态视频播放学生能亲眼目睹地球内部的变化是如何引起火山和地震的，借助信息技术手段可以使学生在网络教室......”。

9、“.....然后通过信息技术手段在全班进行分享交流，在极大地激发学生学习兴趣的同时也让学生通过图片视频等资源把用信息技术可以很好地弥补传统教学中的不足浅谈信息技术在小学科学教学中的优势论文原稿。巧妙应用信息技术，化难为易利用信息技术教学可以让学生眼见其形，耳闻其声，把客行分享交流，在极大地激发学生学习兴趣的同时也让学生通过图片视频等资源把原本抽象难理解的知识直观化......”。