1、“.....引导学生认识到比赛方法的重要性。最后引导学生反复读最后句浅谈小学语文阅读教学之感悟论文原稿赛马这节内容时，课文的内容很简单，学生朗读起来也比较容易，可是要让学生形成自己的感悟，深刻理解课文中的人物情感却绝非易事。我先让学生默读全文，粗知课文主要内容学生都很认真地完成了每个阅读任务。这堂阅读课为学生创造了阅读的环境......”。

2、“.....，激发学生的阅读兴趣教学过程中切忌出现言堂的讲课堂导入增加课堂趣味性。接着我引导学生开始学习这节课的内容，我先带领学生将课文中的生字整体认读了遍，然后又让学生自己进行无声的默读，并给予定的时间限制。我组织关键词语言阅读重要性问题教学办法语文教学的重点在于培养学生的阅读能力，提升其理解感悟能力，使其养成良好的阅读习惯......”。

3、“.....也是致学生失去阅读的兴趣。而些教师在与学生讨论读书感悟时也总是慷慨给予，直接告诉学生答案，忽略了培养学生感悟的能力，这就导致学生学习语文处在知其然，而不知其所以然的阅读能力，提升其理解感悟能力，使其养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯是学好语文的前提，也是学生成长之路上的助力。对此，我从以下几个方面来谈谈自己对小学语文阅读讨论课文内容......”。

4、“.....引导学生进行精读，让其逐字逐句进行有声朗读并感受灰兔和白兔的角色情感，然后从小组中抽取代表进行分角色朗读，学生都很认真地完讨论思考时间，为其营造良好的阅读环境，以此来增加学生的阅读兴趣。例如，在学习采蘑菇这节内容时，我就上了节阅读课，开始用首采蘑菇的小姑娘歌曲进行课堂导入增加课堂浅谈小学语文阅读教学之感悟论文原稿状态。教师在语文教学过程中要重视阅读的重要性......”。

5、“.....积极思考提升小学生阅读能力的教学办法。浅谈小学语文阅读教学之感悟论文原稿文原稿。学生阅读过程中存在的问题些教师在讲课时经常出现以讲代读的情况，给予学生的阅读时间非常少。些教师的阅读教学模式单，总是让学生集体朗读课文，缺乏新意，导的重要性，积极创新出更多有效的教学方法来提升学生的阅读能力......”。

6、“.....程汉杰程汉杰语文高效阅读教学法北京中国林读教学的感悟。教师在语文教学过程中要重视阅读的重要性，认真分析学生阅读过程中出现问题的原因，积极思考提升小学生阅读能力的教学办法。浅谈小学语文阅读教学之感悟了每个阅读任务。这堂阅读课为学生创造了阅读的环境，也让其在良好的阅读氛围中体验到了阅读的乐趣......”。

7、“.....接着我引导学生开始学习这节课的内容，我先带领学生将课文中的生字整体认读了遍，然后又让学生自己进行无声的默读，并给予定的时间限制。我组织学生前后桌为组起阅出版社，倪刚初中语文教学应重视对学生阅读能力的培养读与写，编辑鲁翠红。，激发学生的阅读兴趣教学过程中切忌出现言堂的讲课形式......”。

8、“.....帮助他们逐渐养成良好的阅读习惯。总之，读本好书就像与个高尚的人说话，而良好的阅读习惯更可以让学生终身受益。所以，教师在语文教学过程中定要重视阅达我急切的情感。这首诗正适合诗歌朗诵活动的题材，对此，我在学生熟读课文并理解课文含义后，利用多媒体进行配乐朗诵活动，让学生人组到讲台上进行朗诵比赛，其他学生在总结出自己对这篇文章的感悟。......”。

9、“.....所以，教师在讲课过程中要积极开展丰富的教学活动，借助声音动画比赛等方式说出各段的意思。接着我引导学生分角色读孙膑献策部分，着重要求读出孙膑和田忌两个人的不同感情。在读想不到你也来挖苦我时，引导学生感受田忌败涂地的消极情绪在读我形式，教师在讲课时要留给学生充足的阅读讨论思考时间，为其营造良好的阅读环境，以此来增加学生的阅读兴趣......”。