1、“.....从而影响到孩子们的发展水平。帮扶计划针对以上我发现的些问题，特此制订帮扶计划，建立和谐的师生关系，浅谈小学五年级数学学困生帮扶计划论文原稿思考为什么。学数学要讲究推理，可这些孩子基本死记硬背，不能灵活应用。浅谈小学五年级数学学困生帮扶计划论文原稿。我们制作了问卷调查，深入地了解学困生的情况，接着根据学生平时表，需要我们更多的耐心细心爱心我作为名人民教师......”。

2、“.....在教育教学中真正做到关注每位学生的发展，让他们感受到集体的温暖师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈案，长此以往恶性循环。其次，做到定期复习小结。年级的孩子已具备简单的总结归纳能力，每堂课，每个单元的知识点需要记录下来，定期复习，温故而知新。在学的过程中没有充分理解融会贯通归纳小结我们知道人都有遗忘率。并且伴随着时间的推移，遗忘会加快加深。因此，有的同学想着上课听得很明白，不用管了......”。

3、“.....都想不起来了。课后的作业是检验我们掌握情况的法困生。，不懂就问在上面的问题中我提到过学生之间有差异性，这些学困生更是如此，接受慢，就更应该全身心投入，思想高度集中，遇到问题多问多想为什么，把问题彻底地搞明白，从而也可以提升，接受慢，就更应该全身心投入，思想高度集中，遇到问题多问多想为什么，把问题彻底地搞明白，从而也可以提升自己的求知欲与成就感，学习就会变得轻松。课堂上碍于面子，不好意思问老师......”。

4、“.....总之，学困生的转化工作任重而道远，需要我们更多的耐心细心爱心我作为名人民教师，需要不断提升自身的专业素养。在教育教学中真正做到关注每位学生的发展，让他们感受到集再是应付差事，要么得过且过，要么交给小饭桌只填完答案，长此以往恶性循环。其次，做到定期复习小结。年级的孩子已具备简单的总结归纳能力，每堂课，每个单元的知识点需要记录下来，定期复浅谈小学五年级数学学困生帮扶计划论文原稿己的求知欲与成就感......”。

5、“.....课堂上碍于面子，不好意思问老师，那么利用课余时间多向老师提问，向同学提问。当老师看到孩子们来时的满脸疑惑，离开时的恍然大悟，心里就会无比开要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。陶行知先生曾说过你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。因此，教師都应有责任关注关爱帮扶每位应用。浅谈小学五年级数学学困生帮扶计划论文原稿。，归纳小结我们知道人都有遗忘率......”。

6、“.....遗忘会加快加深。因此，有的同学想着上课听得很明白，不用管了，可往往段时利用课余时间多向老师提问，向同学提问。当老师看到孩子们来时的满脸疑惑，离开时的恍然大悟，心里就会无比开心。关键词数学学困生成因策略帮扶指导思想义务教育数学课程标准指出，体的温暖师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。参考文献马云鹏小学数学教学论人民教育出版社，编辑张珍珍。......”。

7、“.....这些学困生更是如，温故而知新。在学的过程中没有充分理解融会贯通，当把整个单元乃至整本书内容联系起来就定有新的认识与理解。只有这样才不会前学后忘。以上是我个人通过几年教学工作积累的些看法，希望对后，都想不起来了。课后的作业是检验我们掌握情况的法宝。只有自己独立高效准确地完成作业，才能真正掌握。可我们的学困生自制力相对差点，家长们要切实负起责任，监督孩子认真完成作业......”。

8、“.....通过问卷调查与实际，发现学困生有个共同点上课不专心，不会倾听，完全没有集中精力思考问题，不知道思考为什么。学数学要讲究推理，可这些孩子基本死记硬背，不能灵稿。我们制作了问卷调查，深入地了解学困生的情况，接着根据学生平时表现，与学生展开沟通后，大致小结出以下主要问题这个差异性表现在学生的智力水平理解问题的能力。这些方面平时我们不定转化的基础首先了解他们的学习习惯......”。

9、“.....因为这些孩子比较脆弱，怕老师谈学习成绩。年级的孩子已经长大了，自尊心很强，不经意的句话都会伤到孩子，相反现，与学生展开沟通后，大致小结出以下主要问题这个差异性表现在学生的智力水平理解问题的能力。这些方面平时我们不愿提，总怕伤到孩子们的自尊心。我们学校的孩子，部分是大学老师的孩子，。参考文献马云鹏小学数学教学论人民教育出版社，编辑张珍珍。用心学习主要体现在课堂。通过问卷调查与实际......”。