1、“.....去商店购买所需材料对幢房子进行装潢，结束后教师对每组的成果进行评判，选出最优秀的方案给予定的奖励并在学校进行优秀作品展示。因此结合具体的生活知识，组织具体的生活实践活动，让学生在知浅谈新时期小学数学教学的生活化论文原稿现实生活中对数学的运用能力以及实践能力教师不仅要传授知识，还应提高学生对数学的应用能力，要让学生间接获得学习知识的同时也能让学生体会到直接的生活体验，获得深刻的情感体验。在课堂上给予学生定的知识后可辅......”。

2、“.....而教师所要做的便是发掘出更多的实际情况，在课堂上讲述给学生听，这样才能将知识更简单地传授给学生，不仅仅只是让学生被动地记住老师的操作，让数学更具有实效性。经济的了对知识的理解与应用，弱化了学生的害怕与恐惧心理。不仅文字标题图形生活化，越来越多的课后习题也与实际挂钩，让生活与数学有了更好形式的结合。例如，很多课本中出现了衣服销售的题小明妈妈带小明去商店买衣服就像当今小学课本中，原来的点线面已经成为书本上更加立体的生活中常见的图形，就连标题也不再呆板......”。

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4、“.....结束后教师对每组的成果进行评判，选出最优秀的方案给予定的奖励并在学校进行优秀作品展示。因此结合具体的生活知识，组织具体的生活实践活动，让学生在知识的海洋遨游，在活动的丛林中探索，可激发学生不仅要传授知识，还应提高学生对数学的应用能力，要让学生间接获得学习知识的同时也能让学生体会到直接的生活体验，获得深刻的情感体验。在课堂上给予学生定的知识后可以在课后创建学习小组进行比赛......”。

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6、“.....根据教学内容对之进行添加润色书本中有些知识并没有太多的实际实例相辅，大部分都属于学生难以接受的重难点，而教师所，不断提高学生的学习素质与自身能力，致力于让数学回归生活，让理论联系实际。培养学生在现实生活中对数学的运用能力以及实践能力教师不仅要传授知识，还应提高学生对数学的应用能力，要让学生间接获得学习知识的学习的能力，促进学生发展与创新。关键词基础教育小学数学数学生活化教学生活化是未来数学教育与生活紧密相连的要求......”。

7、“.....不断提高学生的学习费，布置与课堂知识相符合的学习任务让学生自行思考分析处理解决任务，完成后在课堂上对成绩优异的小组进行表扬。例如，给予学生定数量的经费，自行思考设计采购开支并得到个最优方案，去商店购买所需材料对幢房子要做的便是发掘出更多的实际情况，在课堂上讲述给学生听，这样才能将知识更简单地传授给学生，不仅仅只是让学生被动地记住老师的操作，让数学更具有实效性......”。

8、“.....不仅文字标题图形生活化，越来越多的课后习题也与实际挂钩，让生活与数学有了更好形式的结合。例如，很多课本中出现了衣服销售的题小明妈妈带小明去商店买衣服，小明买了件，妈媽买了件，妈妈的衣服价格是小明本上更加立体的生活中常见的图形，就连标题也不再呆板，像生活中的平面图形生活中的立体图形尤其是原本有难度的元次方程在课本上也与现实生活相连，用现实生活中学生易接触到的生活实例来激发学生解决它们的兴趣的海洋遨游，在活动的丛林中探索......”。

9、“.....促进学生发展与创新浅谈新时期小学数学教学的生活化论文原稿浅谈新时期小学数学教学的生活化论文原稿。经济的发展，时代的进步，无不在昭示生活融以在课后创建学习小组进行比赛，分发定的小组经费，布置与课堂知识相符合的学习任务让学生自行思考分析处理解决任务，完成后在课堂上对成绩优异的小组进行表扬。例如，给予学生定数量的经费，自行思考设计采购开支展，时代的进步，无不在昭示生活融入教学的重要性，本文通过对小学数学教学生活化的现状分析看到了实际教学中出现的这种问题......”。