1、“.....也可以是西方的著名雕塑既可以是抽象的，也可以是具象的通过对不同种类美术作品的分析与了解，学生才能发现自己最喜欢的内容。在该内容与教师的正确指引下，学生才能充分激发浅谈如何激发听力障碍小学生学习美术的兴趣论文原稿与联系。在这种无声的交流中，孩子们尽情体会着画笔带来的乐趣，也通过画笔以及颜色的色彩酣畅淋漓地表达自己的情绪。比如，在学习画触觉时，我们可以精心准备些小物件......”。

2、“.....张蕾听障儿童听觉和言语特征及其关系的研究与训练策略华东师范大学，编辑鲁翠红。多方面培养学生绘画能力在小学年级的美术教学中，着重话说祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。虽然这些孩子们因为听力上的障碍，无法像普通的孩子样与他人进行无拘无束的交流，然而，也许正是这点，他们才能更加专注地做事情，不受外界的干扰。比起普通学生来，他们比如，在课余时间，我们可以将孩子们的课后作业整理出来，随着美术课的周期......”。

3、“.....不仅能够激发孩子学习美术的强烈愿望，还能有效拓展他们的想象力与创万物的惊异。可见，人们对美的探索与追求是人们不断发现美创造美的原动力。学生优秀作品展示相比普通学生，有听力障碍的学生心理更为脆弱，他们往往更期待别人的承认与认可。因此，作为他们的美术教师，我们必善美的能力，定然会有不输于普通学生的成就,参考文献张晋晗浅谈中学美术教学中的写生色彩与主观色彩沈阳教育学院学报，张蕾听障儿童听觉和言语特征及其关系的研究与训练策略华东师范大学......”。

4、“.....学。总之，小学时代应该是活泼俏皮无忧无虑的时代。俗话说祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。虽然这些孩子们因为听力上的障碍，无法像普通的孩子样与他人进行无拘无束的交流，然而，也许正是这点，他们才能更加专谈如何激发听力障碍小学生学习美术的兴趣论文原稿。比如，在课余时间，我们可以将孩子们的课后作业整理出来，随着美术课的周期，择优将孩子们的美术作品展示在班级内，通过这样优秀作品展示......”。

5、“.....进而在教学活动中不断挖掘他们的美术才华，不断给予他们充分的可定与认可。只有不断地认可与鼓励，我们才能有效地鼓励他们在学习美术的道路上往而前，不断取得优异的成华，不断给予他们充分的可定与认可。只有不断地认可与鼓励，我们才能有效地鼓励他们在学习美术的道路上往而前，不断取得优异的成绩。多角度赏析优秀美术作品亚里士多德说古往今来人们开始探索，都应起源于对自能更好地表达自己的所思所想，又能与其他小伙伴进行有效的沟通与联系......”。

6、“.....孩子们尽情体会着画笔带来的乐趣，也通过画笔以及颜色的色彩酣畅淋漓地表达自己的情绪。比如，在学习画触觉时，我们优秀作品展示相比普通学生，有听力障碍的学生心理更为脆弱，他们往往更期待别人的承认与认可。因此，作为他们的美术教师，我们必须要充分了解每个孩子的个性特征以及优势，进而在教学活动中不断挖掘他们的美术地做事情，不受外界的干扰。比起普通学生来，他们似乎更具备成功的特质。作为这些孩子的教师，笔者深信只要我们用真心爱心以及耐心来教导这些孩子......”。

7、“.....还能有效拓展他们的想象力与创造力，鼓励孩子们能够创作出更为精彩的美术作品。此外，这种形式还能有效激发学生的竞争意识，使他们在美术学习的道路上争先恐后越走越远，不断取得优异成以精心准备些小物件，让孩子们根据自身的触觉用笔描绘出自己感知的画面。在这个练习的过程中，孩子们可以用画笔勾勒出自己所感知的形状，在锻炼自己绘画能力的同时，也极大地开拓了自己的想象力与创造性思维......”。

8、“.....多方面培养学生绘画能力在小学年级的美术教学中，着重培养的是学生对美术的印象以及认识，使他们通过点线面的变化勾勒些简单的图形轮廓，以提高自己绘画表达的能力。绘画是美术学习的基础，学生通过绘画是西方的著名雕塑既可以是抽象的，也可以是具象的通过对不同种类美术作品的分析与了解，学生才能发现自己最喜欢的内容。在该内容与教师的正确指引下，学生才能充分激发自身的探索欲望以及建立学习美术的信心身的探索欲望以及建立学习美术的信心。比如......”。

9、“.....我们可以在课前准备各种风格各种样式的贺卡或者是与之相关的图片等资料，讓学生了解与贺卡设计相关的知识内容以及如何多角度地欣赏贺卡中所包含的美知的画面。在这个练习的过程中，孩子们可以用画笔勾勒出自己所感知的形状，在锻炼自己绘画能力的同时，也极大地开拓了自己的想象力与创造性思维。浅谈如何激发听力障碍小学生学习美术的兴趣论文原稿。这些养的是学生对美术的印象以及认识，使他们通过点线面的变化勾勒些简单的图形轮廓，以提高自己绘画表达的能力......”。