1、“.....初中语文教学创新浅谈论文原稿。而语文教育作为种过程性开放性和生成性的存在，需要在人们运用实践理解欣赏交流对话中不断发展完善。语文学科自身的特性便决定了进行合理的初中语文教学交往的必要性。语文教师要具备改革创新的意识今天的教育者必须与时俱进，进行全方位的教育改革，因此，教师自身素质的提高也就提上了日程。教师素质提高了，那么所带的学生也就提高了......”。

2、“.....因此在语文课堂教学中，如果教师能够积极的探索，改变之前传统的教学观念，并注重发散思维的训练，以此来强化创新精神和创造能力的培养，那么这样培养出来的学生肯定是适应这个社会的。如果学生能够根据自己阅读体验，并在此基础上发表自己的感悟看法观点，不人云亦云，那么学生便会潜移默化的受到教师创新精神的感染，逐步增强创新精神......”。

3、“.....更是当今时代的需求。只要我们每个语文教师都能够勇于创新，开拓进取，接受社会带给我们的新轮考验，那么所培养出的学生肯定是富有创新意识和创造能力的高素质人才,加强交往教育，促进学生全面发展人只能在交往中学交往，在运用语言工具的言语活动中学语言，在言语交际活动中获得言语交往能力，有了言语能力才能获得人文科学知识。初中语文教学创新浅谈论文原稿......”。

4、“.....教师必须在阅读教学中鼓励自己的学生自学，通过自身的阅读，根据自己的理解去打开语文的知识大门，并在此基础上读懂各种类型的文章。如古诗的教学，我设计了如下环节读读，读准字音字词看看，观察所给的图画内容，组织学生结组讨论，想想诗意想想，你读懂了哪些内容，还有没有不明白的地方。说说，诗的哪些地方，哪两句话给你留下了深刻的印象。画画，根据诗的内容自己创作幅图画......”。

5、“.....鼓励学生进行自主学习。语文教师要具备改革创新的意识今天的教育者必须与时俱进，进行全方位的教育改革，因此，教师自身素质的提高也就提上了日程。教师素质提高了，那么所带的学生也就提高了。而当今的语文课堂教学正是培养学生创造力的重要途径。因此在语文课堂教学中，如果教师能够积极的探索，改变之前传统的教学观念，并注重发散思维的训练，以此来强化创新精神和创造能力的培养......”。

6、“.....如果学生能够根据自己阅读体验，并在此基础上发表自己的感悟看法观点，不人云亦云，那么学生便会潜移默化的受到教师创新精神的感染，逐步增强创新精神。语文教师要努力培养学生的创新意识这是教育改革的需要，更是当今时代的需求。只要我们每个语文教师都能够勇于创新，开拓进取，接受社会带给我们的新轮考验......”。

7、“.....加强交往教育，促进学生全面发展人只能在交往中学交往，在运用语言工具的言语活动中学语言，在言语交际活动中获得言语交往能力，有了言语能力才能获得人文科学知识。而语文教育作为种过程性开放性和生成性的存在，需要在人们运用实践理解欣赏交流对话中不断发展完善。语文学科自身的特性便决定了进行合理的初中语文教学交往的必要性......”。

8、“.....教师要是想要提高学生的创新意识，第点需要做的就是培养学生的人格品质。因此，教师在进行初中语文教学的时候，定要充分挖掘教材当中的人文精神，提高学生的人文素质。例如，在年级下册关雎的教学中，便可以先让学生感知古典文化所带来的诗词歌赋，同时在给学生讲解下礼乐文化，通过此番的学习，学生定会受到传统文化的感染，进而在潜移默化中建立君子与淑女的世界观人生观和价值观......”。

9、“.....摘要就目前的初中语文课堂教学来说，初中语文教学的创新还是在点点地进行的。但是这种创新绝不是从根本上摆脱传统教学观念的束缚，也不是完全地抛弃先前的教学方法，而是改进教学方法，在传统理念上加以创新。多媒体技术能调动学生学习的积极性在之前的传统语文教学中，学生所能看到的只是课本中的材料，然后加以适当的想象，但是这些是始终没有办法收束统起来的。如果教师能够统学生的想象......”。