1、“.....就可以运用专业的知识技能，给家长们解疑答惑，体现校外活动场所的高级教育管家职能。教育指导就像发烧门诊，把可以通过教育引导等方式解决的家庭教育状况问题，在教育的范畴内解决，避免不良的家庭教育教养方式给孩子造成的伤害，如心理问题等。面对新的教育市场的需求，更要及时研读并深入学习校外教育的总精神，在此基础上，要有特色，要充分利用现有资源，拓展新的服务渠道，进步形成寓教于乐的素质教育和谐大氛围......”。

2、“.....为素质教育的进步实施打造各种遵循教育规律的可行性较强的低成本投入高教育效益产出的平台，走入家庭走入社区，配合校内教育培养全面发展的合格的智能人才。校外活动场所可以成为高级教育管家现在的家庭，家长们对子女成长的关注度越来越大，集中表现在对孩子教育问题的重视上。由于专业文化层次等的局限，他们的教育付出与收益并不是成正比的，甚至在良好的动机下，摧毁了孩子。他们需要有专业人员的指导和帮助......”。

3、“.....加强校外活动场所教育服务功能的浅思论文原稿。这角色功能，可以透过兴趣特长能力教育，让学生形成从兴趣爱好志趣到智力资本的积累。高级教育管家服务功能的多层次对话，可以定程度地把家庭校内外教育渐融整合成体，而这者的结合，有利于校内教育和素质教育的更好实施，这者的互通有无，可以共同促进青少年发展，确保青少年的成功。面对新的教育市场的需求，更要及时研读并深入学习校外教育的总精神，在此基础上，要有特色，要充分利用现有资源......”。

4、“.....进步形成寓教于乐的素质教育和谐大氛围，进步发挥和加强校外活动场所的教育服务功能。为素质教育的进步实施打造各种遵循教育规律的可行性较强的低成本投入高教育效益产出的平台，走入家庭走入社区，配合校内教育培养全面发展的合格的智能人才。校外活动场所可以成为高级教育管家现在的家庭，家长们对子女成长的关注度越来越大，集中表现在对孩子教育问题的重视上。由于专业文化层次等的局限，他们的教育付出与收益并不是成正比的，甚至在良好的动机下......”。

5、“.....他们需要有专业人员的指导和帮助。我们校外活动场所完全可以担负起这个重任。加强校外活动场所教育服务功能的浅思论文原稿。比如，复合型的具有国家承认的相关资质的家庭教育高级指导师，就可以运用专业的知识技能，给家长们解疑答惑，体现校外活动场所的高级教育管家职能。教育指导就像发烧门诊，把可以通过教育引导等方式解决的家庭教育状况问题，在教育的范畴内解决，避免不良的家庭教育教养方式给孩子造成的伤害，如心理问题等。年......”。

6、“.....该智能理论，被美国最具权威的教育资料库单独编码，分列条目该智能理论至今仍是国际教育前沿理念。我国校内学科课程安排也对此做到了运用，校外教育和校内教育是同根姊妹兄弟，建立以夯实开发学生多元智能为各活动项目主题的高级教育乐园，可以使校内校外更好地联动，更好地呼应。我们是具有教育理论及实践知识的校外活动场所......”。

7、“.....我们可以通过履行这服务功能，将教育的个支柱学会求知学会做事学会共处学会做人，融入与孩子相处的过程中，从生活入手，使素质教育无处不在，做到润物细无声。校外活动场所可以成为高级教育乐园校外活动场所可以利用自己机动性灵活性的特点，利用现有资源构建以夯实开发学生多元智能为各活动项目主题的高级教育乐园。根据教育市场的需求，乐园的项目设臵，也要考虑怎样将课内各科知识融合在乐园的各活动项目中，如设语言迷宫角等......”。

8、“.....高级教育乐园里项目的设臵可以是各式各样的，可以是半日开放式的，还可以是各种夏令营形式，如读书，写作，综合训练夏令营体育夏令营，等等。校内校外是家，各有所长，可以在各个项目上进行合作互相学习指导，杜绝教育空壳化，把家长对校外各种私立办学点儿的关注目光吸引过来，让他们能够真正地从我们的校外活动场所得到高教育收益。让学生们在校内外互动的推动下，既巩固了校内知识，又开拓了知识面，情商等多元智能也得到夯实和拓展......”。

9、“.....相信以上种方式，能在定程度上充分发挥和加强校外活动场所的服务功能。它是具有可行性的，校外现有资源都可以被充分融入其中，都能很好地进行联动，进行资源的开发拓展和整合。参考文献中国校外教育理论靳希斌教育经济学人民教育出版社，中国青少年研究中心编中国未成年人数据手册科学出版社，黄济，王策现代教育论人民教育出版社，美加德纳著沈致隆译多元智能新视野中国人民大学出版社，中国儿童中心编校外教育学学苑出版社，......”。