1、“.....以此，在计算机上构建出平面和立体空间分析的画面，并通过投影设备具象展现，以便于儿童理解和记忆，提高小学生数学素养。利用多媒体技术，构建空间分析概念在数学领域，空间分析能力是学习数学中种必备的思维能力，较为常见的主要是从平面和立体角度思考数学问题，包括平面几何分析，如建筑的占地面积点在平面几何上的行程问题等，还包括维几何体的分析......”。

2、“.....在小学数学教学中，虽然对学生立体几何分析能力的培养不做严格的要求，但是我们也应当在培养其平面空间分析能力同时，适当向立体几何知识延伸，为之后的初中高中数学教学奠基。借力问题引导法，培养学生数字感知在小学数学教学中，我们应当善于运用问题引导这教学方法。问题可以带领学生自主探索思考发现和总结，相比较于传统的教师演说教学，更便于激发儿童主观学习能动性。在数学学习中......”。

3、“.....这种能力很少是由先天性禀赋所致，大部分都是需要靠后天的练习，拥有了这种数感，无论是在数学计算还是在应用题分析中都能占据优势，大大提高学习效率。因此，在小学数学教学中，教师当耐心培养学生数感，以问题引导为基础，助力学生学习腾飞，提升数学素养借助有效操作提升小学生数学素养之浅见论文原稿。利用多媒体技术，构建空间分析概念在数学领域......”。

4、“.....较为常见的主要是从平面和立体角度思考数学问题，包括平面几何分析，如建筑的占地面积点在平面几何上的行程问题等，还包括维几何体的分析，如圆柱圆锥体的表面积和体积解析等。在小学数学教学中，虽然对学生立体几何分析能力的培养不做严格的要求，但是我们也应当在培养其平面空间分析能力同时，适当向立体几何知识延伸......”。

5、“.....由于小学生处在儿童时期，其抽象分析能力较低，教师讲说式教学不利于学生理解。我们认为，在实践中可以恰当借助于多媒体技术，以此，在计算机上构建出平面和立体空间分析的画面，并通过投影设备具象展现，以便于儿童理解和记忆，提高小学生数学素养借助有效操作提升小学生数学素养之浅见论文原稿。概言之，在小学数学教学中......”。

6、“.....笔者通过教学实践，认为可以借助多媒体技术，构建空间分析概念，或者借力问题引导法，培养学生数字感知，此外，还可以结合小组合作法，助力应用能力养成。有效的教学操作，可以帮助提升小学生数学素养，实践中，我们应当懂得灵活运用。结合小组合作法，助力应用能力养成培养小学生数学知识的实践应用能力，是小学生数学素养培養中件十分重要而艰巨的任务。以往数学教学中......”。

7、“.....而忽视了其在实践中的应用。造成了数学教学与生活的脱节，这样是不可取的。为了助力小学生数学知识的应用能力提升，我们结合了小组合作教学做出了课堂尝试。比如，在教学年级数学面积的相关知识时，笔者在课堂上就尝试组织学生合作对教室的面积进行测量求解，实践中学生们有的负责测量距离有的负责记录数据有的负责计算等等，总之小学生忙得不亦乐乎......”。

8、“.....实现了共同成长，相互学习，有效培养了小学生数学知识的应用能力，学生在今后就知晓如何通过测量求解具体的面积方法，这也是素质教育的重要体现借助有效操作提升小学生数学素养之浅见论文原稿。摘要小学生数学素养的具体内容，主要包括数学符号意识数字的感知空间观念以及数学知识的应用能力等。小学是培养和提升个人数学素养的初级阶段，如何在这关键时期......”。

9、“.....做好数学知识和能力的奠基工作，就成为所有数学教师共同探讨的问题。结合小组合作法，助力应用能力养成培养小学生数学知识的实践应用能力，是小学生数学素养培養中件十分重要而艰巨的任务。以往数学教学中，我们过多地注重了学生应试能力的培养，而忽视了其在实践中的应用。造成了数学教学与生活的脱节，这样是不可取的。为了助力小学生数学知识的应用能力提升......”。