充分考虑家庭和社会的因素，深层次优化教学方法，借此实现农村小学英语课堂的有效教学教师要在整体把握教材教学内容的基础上，充分利用各种教学辅助手段，多途径创设交际情景，以此实现农村小学英语课堂的有效教学教师要在遵循语言习得规律的基础上，紧紧围绕听说读写个方面，全方位地促进学生发展，据此实现农村小学英语课堂的有效教学。简而言之，农村小学英语教师要通过深层次优化教学方法多途径创设交际情景以及全方位促进学生发展个方面来顺利实施农村小学英语课堂有效教学，全面提升农村小学英语课堂的教学效率。参考文献乔莉娟农村小学英语课堂教学的策略新代月刊，周洪春关于农村小学英语教学问题的思考校园英语旬刊，编辑谢尾合。刍议农村小学英语有效教学策略论文原稿。在教师的步步引领下，学生积极主动地参与了异彩纷呈的课堂教学活动。与此同时，学生的听说读写能力也得到了全面的发展。然而，由于受到家长受教育程度学校办学条件以及社会大环境等诸多因素的影响，城乡义务教育仍然存在着现实的差距。那么，在城乡义务教育存在现实差距的状况下，如何采取些有效的策略尽可能地提升农村课堂教学效率呢下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，以农村小学英语课程教學为例，浅显论述些农村小学英语课堂的有效教学策略。深层次优化教学方法教育不仅仅是学校单方面的责任，而是学校家庭和社会位体的。在教师的步步引领下，学生积极主动地参与了异彩纷呈的课堂教学活动。与此同时，学生的听说读写能力也得到了全面的发展。教师紧紧围绕教学大纲，将听说读写训练渗透到课堂教学的各个环节之中。这样的课堂教学自然会全方位地促进学生的发展。综上所述，在农村小学英语教学过程中，教师要在紧紧围绕教材教学内容的基础上，充分考虑家庭和社会的因素，深层次优化教学方法，借此实现农村小学英语课堂的有效教学教师要在整体把握教材教学内容的基础上，充分利用各种教学辅助手段，多途径创设交际情景，以此实现农村小学英语课堂的有效教学教师要在遵循语言习得规律的基础上，紧紧围绕听说读写个方面，全方位地促进学生发展，据此实现农村小学英语课堂的有效教学。简而言之，农村小学英语教师要通过深层次优化教学方法多途径创设交际情景以及全方位促进学生发展个方面来顺利实施农村小学英语课堂有效教学，全面提升农村小学英语课堂的教学效率。参考文献乔莉娟农村小学英语课堂教学的策略新代月刊，周洪春关于农村小学英语教学问题的思考校园英语旬刊，编辑谢尾合。刍议农村小学英语有效教学策略论文原稿。鉴于此，在农村小学英语教学过程中，教师要在整体把握教材教学内容的基础上，本着让学生灵活自如地使用英语进行交际之目的，多途径为学生创设各种语言交际的情景。例如，笔者经常会利用多媒体课件为学生创设形象逼真的交际情景。在农村小学英语教学过程中，教师以教学内容为中心，以学生学情为参考，深层次地优化了教学方法，课堂教学效率也会自然而然地得到提升。多途径创设交际情景在城市，学生会有许多使用英语与人交际的机会。而在农村，学生使用英语与人交际的机会少之又少，或者说根本就没有。学生虽然学习了英语，但是没有合适的场合去使用英语。如此来，学生肯定会逐渐对英语学习失去兴趣，英语学习的效率自然也会每况愈下。全方位促进学生发展听说读写是英语学习的个重要方面。然而，现如今，由于受到考试功利化思想的影响，部分教师过分注重教学成绩，部分学生过于看重考试成绩。如此来，部分教师和学生只注重读写能力的培养，严重忽视，甚至无视听说能力的培养。考试功利化思想已成为阻碍学生全面发展的绊脚石。刍议农村小学英语有效教学策略论文原稿。在农村小学英语教学过程中，教师以教学内容为中心，以学生学情为参考，深层次地优化了教学方法，课堂教学效率也会自然而然地得到提升。多途径创设交际情景在城市，学生会有许多使用英语与人交际的机会。而在农村，学生使用英语与人交际的机会少之又少，或者说根本就没有。学生虽然学习了英语，但是没有合适的场合去使用英语。如此来，学生肯定会逐渐对英语学习失去兴趣，英语学习的效率自然也会每况愈下。