1、“.....无问西东都为青春片的未来提供了种新的历史语境下的青春成长论文原稿在，主题和视野的宏大使无问西东在历史语境下体现了青春的珍贵。年肯尼思洛纳根编剧并导演的影片海边的曼彻斯特也采用了碎片化的叙事方式和直切的剪辑技巧，电下的现实生活，在过去与回忆间不断来回切换能体现出男主角过去的回忆与现在的联系。在无问西东中......”。

2、“.....张果果友谊即使放置在除青春期外的年龄阶段也同样成立。青春片不能仅仅局限于描绘青春的纯真与美好，也不是用旧课桌校服随身听等旧物的堆砌营造出符号化的青春表象，而因此，青春电影在展现这个特殊性时期的时候不应当仅仅停留青春期的表面，而是应该触及青春的内核，即青春个体的成长。此前的国产青春片......”。

3、“.....而是直接影响了沈光耀的人生观和价值观，并促使他作出了最后的抉择。关键词青春历史语境个体成长青春片的内核青春期是人生成长阶段的个特殊的作用而存在，他的演讲内容直接启发了当时的吴岭澜，使他不再羞愧于自己对生命意义的思索和对自我存在价值的探求，也使他决定忠于自己内心所爱，不顾世俗的观念验历史语境下的青春成长论文原稿......”。

4、“.....历史不仅仅是作为主人公故事存在的背景，而是将国仇家恨抗战纷争等直接融入叙事当中，塑造，而是应当展现青春个体的困境与成长，没有成长，青春便无从体现历史语境下的青春成长论文原稿。关键词青春历史语境个体成长青春片的内核青春期是人生成长阶历史语境下的青春成长论文原稿期，是人从孩童过渡到成人的整个阶段中对自我的认知认同......”。

5、“.....以及对爱与生命的裂变式思考和体验。在，而是引起了他对家国关系的思考，对自我内心所向的疑问，当看见平日的伙伴因战火而失去生命时，他决心真诚面对内心的诉求，作为名空军亲临战场。此时历史在这的年龄设定在青春时代，将故事发生的背景放在中学或大学校园，用场景和服化营造出种怀旧的氛围......”。

6、“.....影片所展现的纠结的爱择了自己擅长且热爱的文科，并在毕业后选择留校任教，将文学的魅力传授给下代年轻的学子。在沈光耀的故事里，战火纷飞的战乱环境也不是作为他人生故事中的背景而不同历史环境下不同青年人的人生困境，不仅使影片充满了时光感和厚重的历史感，也使人物变得更加立体。在吴岭澜的故事里......”。

7、“.....是人从孩童过渡到成人的整个阶段中对自我的认知认同，对自我与社会关系的第次交锋而引发的叛逆冲突调整妥协与融合，以及对爱与生命的裂变式思考和故事和友谊即使放置在除青春期外的年龄阶段也同样成立。青春片不能仅仅局限于描绘青春的纯真与美好，也不是用旧课桌校服随身听等旧物的堆砌营造出符号化的青春表历史语境下的青春成长论文原稿春的珍贵......”。

8、“.....青春电影在展现这个特殊性时期的时候不应当仅仅停留青春期的表面，而是应该触及青春的内核，即青春个体的成长。此前的国产青春片，仅仅只是将主主角过去的回忆与现在的联系。在无问西东中，历史与现在的不断切换则体现出历史对现实的作用与影响。张果果最终秉承在世俗环境下坚守自我的初心，也是经过了几代路和可能性......”。

9、“.....电影不断在现实与回忆两个时空中来回切换，经过次闪回不断在现实与回忆两个时空中来回切换，经过次闪回在电影进行至个小时时才结束对过去的回忆历史语境下的青春成长论文原稿。影片呈现了青年人如何在叩问过自己终秉承在世俗环境下坚守自我的初心，也是经过了几代人所传承的精神。影片不仅将历史与叙事产生作用......”。