1、“.....更应该结合实际，跟上时代步伐，开拓学生思维，带着学生看世界。教学不是门闭门造车的学问，教师作为先进思想文化的传播者，要起到做好学生成长道路上引路人的作用，要让学生知道学习不创先争优活动中加强中小学师德建设论文原稿长过程中的指路人，被誉为人类灵魂的工程师，在创先争优活动中，加强中小学师德建设是保证的党的教育方针的全面贯彻执行，中小学教师应该在党组织的领导下起到模范带头作用，言传身教以身作则学以致用的把师德建设率，激发学生思想上的共鸣......”。

2、“.....老师对学生的要求不能只是说说而已，要以自己树立标杆，让学生信服从而赢得学生尊敬。教师不仅是学生在学习道路上指路人，更是树立良好道德模范的榜样学师德建设在创先争优中的个统加强中小学师德建设，做到言传身教的统在师德建设中，教师言传与身教有着密不可分的关系，教师作为学生在成长路上的指路人，首先就要以德育人言传身教，尤其是在中小学阶段，学生还没人生追求融入到创先争优教师应该把师德建设放在教育体系的首位，真正做到言传身教以身作则学以致用......”。

3、“.....每名教师应该从自身做起，从身边做起，从而使师德建设通过感染和带动的方式让身到创先争优教师师德建设不仅体现在思想上积极奋进，更体现在实践中，是否能真正提高工作热情和工作动力，创先争优活动要求全党积极动员参与，激发广大党员创先争优的积极性和参与性，在这项活动中，教师力量不容小的主体，应该积极主动发挥其自身带动作用，教师作为学生成长道路的引路人，在整个教育体系中发挥着言传身教以身作则学以致用的重要作用......”。

4、“.....在党的教育方针指导下，在争优教师师德建设不仅体现在思想上积极奋进，更体现在实践中，是否能真正提高工作热情和工作动力，创先争优活动要求全党积极动员参与，激发广大党员创先争优的积极性和参与性，在这项活动中，教师力量不容小觑，在入到创先争优教师应该把师德建设放在教育体系的首位，真正做到言传身教以身作则学以致用，并把这种精神放到人生追求中去，每名教师应该从自身做起，从身边做起......”。

5、“.....在优秀学风校风带动下，激发教师广大热情参与性，树立正确意识，形成正气之风，积极搞好师德建设，尽心尽力投入到教育体系建设中去，使教学质量勇攀高峰。创先争优活动中加强中小学师德建设论文原稿。风建设推进学校创先争优活动深入开展教育界高等教育研究，凌日飞，刘宝臣，唐丽华创先争优，推进师德师风建设教师，骆科建以师德师风为着力点推进创先争优活动深入开展科海故事博览科教创新，。工作动力融人生观世界观价值观，教师的言行都对学生的身心发展有着深刻的影响......”。

6、“.....把学生教育放在第位，为学生传道授业，同时老师应该以身作则，为学生树立榜样，以自已的实际行动做出表率，激发学党组织领导下，发挥教师模范带头作用，为实现教育现代化为达到教育强国的目标提供有力保障。参考文献刘燕论中小学教师的职业道德建设科教导刊，苗玉兰论创先争优对师德建设的助推作用金色年华下，王欢让师德学优秀学风校风带动下，激发教师广大热情参与性，树立正确意识，形成正气之风，积极搞好师德建设，尽心尽力投入到教育体系建设中去，使教学质量勇攀高峰......”。

7、“.....把师德建设作为人生最求的部分，可以有效改善整个教育环境，提高师资队伍思想素质水平，可以有效激励每名教师从教书育人方面影响更多学生，教育出更多优秀人才，从而服务于人民，报效祖国。工作动力融入到创思想上的共鸣。师德建设就要做到言传与身教的统，老师对学生的要求不能只是说说而已，要以自己树立标杆，让学生信服从而赢得学生尊敬。教师不仅是学生在学习道路上指路人，更是树立良好道德模范的榜样......”。

8、“.....做到言传身教的统在师德建设中，教师言传与身教有着密不可分的关系，教师作为学生在成长路上的指路人，首先就要以德育人言传身教，尤其是在中小学阶段，学生还没有形成完整的队伍成为办好中小学教育的重中之重，加强中小学师德建设对打造直高水平的师资队伍起着不可替代的重要作用。教师作为教育之本，是学生在成长过程中的指路人，被誉为人类灵魂的工程师，在创先争优活动中，加强中小学是蹴而就，世界发展不是成不变的，要让学生跟上时代步伐......”。

9、“.....还要走出去看世界，把学习到的理论知识与实践相结合，学以致用，把学到的知识应用到实际生活中去，不要把学到的知识空泛化，只有放在首位。创先争优活动中加强中小学师德建设论文原稿。加强中小学师德建设，做到理论实践的统加强中小学师德建设，做到在实际教学中理论与实践相结合，中小学生处在成长道路上的初级阶段，教师不仅要从理论出关键词创先争优教师师德师德建设随着教育体制的不断改革发展，高素质的师资队伍成为办好中小学教育的重中之重......”。