1、“.....及时总结悟出知识规律。这样做有以下优点经常地让学生将自己的思维过程整理表达出来，有利于培养学生总结概括的能力，有助于促进学生认识刍议如何培养高中生的数学思维能力论文原稿给学生思维的契机，处处设疑激疑释疑，不断促使学生强烈的需要和动机，从而改变被动状态，主动学习，独立思考。刍议如何培养高中生的数学思维能力论文原稿。学生展示思考过程未来的文盲小时的速度减少......”。

2、“.....从而引出和构建了等比数列的概念。关键词高中生数学思维培养策略创设情境，设疑启迪亚里士从而提高学生学习数学的兴趣，有效地激活学生的思维，激发求知欲。例如在等比数列的引入中，我设计了如下情境在我们的生活中常见的事故是交通事故，而酒后驾车是导致交通事故最重要的原因之让学生充分展示解决问题的思考过程，能使他们学会从单纯的解题过程的模仿发展到掌握解题方法，由学会知识到会学知识......”。

3、“.....要经常进行题多解变式练习和多题思等强化训练活动，有效从而培养学生的数学思维能力。参考文献张奠宙木振武数学美与课堂教学，数学教育年报宁连华数学教学中的滑过现象及其启示，中学数学教学参考。通过对各种不同思考方法的比较，能够使全班学的题，不仅考查学生对这节课所学知识的掌握情况，还可以巩固很多学过的知识同时，利用这道题目，引出下节课要讲的内容，让课后作业发挥最大作用例如，在讲角函数时......”。

4、“.....是不是能起到该有的效果这些作业是会帮助学生掌握数学知识，还是会成为学生的负担因此，教师要重视课后作业的布臵方式，包括作业的形式和数量在布臵作业时，教师要根据教学目过对各种不同思考方法的比较，能够使全班学生获得解决问题的最佳策略，从而使学生关心自己的思考过程，还重视其思考过程的优化，促使自己的思维更加严谨，富有条理性......”。

5、“.....从而使学生关心自己的思考过程，还重视其思考过程的优化，促使自己的思维更加严谨，富有条理性。刍议如何培养高中生的数学思维能力论文原稿。所学知识综合起来，从而提高学生的解题能力总结在高中数学教学中，教师要根据学生的特点针对性的制定教学计划，认真专研数学教材，让学生能够了解前后知识点的关系，促使学生形成数学思维，时的速度减少......”。

6、“.....从而引出和构建了等比数列的概念。让学生充分展示解决问题的思考过程，能使他们学会从单纯的，让学生感受到习题难度的层层递进，有信心直思考下去前几道小题是特殊角的角函数值，主要是考查学生对课本数值的记忆，后边就是考查角函数的相关公式，最后把习题和图象结合起来，让学生把标，结合学生的实际情况首先是些巩固概念的题目，主要是些浅显易懂的题目，让学生进入到做题的状态其次是些难度适中的题目......”。

7、“.....从而考查学生的综合能力最后是难度比较大作业的重要性，是所有人都知道的事情无论是教师还是学生都要注重课后作业，但是教师注重的是学生有没有按时按量地完成作业，学生注重的是自己写的作业是不是合格很少有人考虑这些作业是不是解题过程的模仿发展到掌握解题方法，由学会知识到会学知识。在教学过程中，要经常进行题多解变式练习和多题思等强化训练活动，有效地培养学生善于审题，具体问题具体分析的灵活思维方法......”。

8、“.....酒精含量达到至，属于酒后驾车酒精含量达到以上，属于醉酒驾车。如果人喝完酒后血液中的酒精含量为，再不喝酒的前提下，血液中的酒精含量以每小立思考。刍议如何培养高中生的数学思维能力论文原稿。在情境创设中要尽量创设些与社会实践有关联的符合学生认知水平的情境，把将要学习的新知识恰到好处地从生活中引入，引导学生生疑，深化及语言表达能力的提高......”。

9、“.....设疑启迪亚里士多德曾经说过思维从问题惊讶开始。数学课堂教学就是不断地提出问题并解决问题的过程，问题是数学的心脏。不是不能学习的人，而是没有学会学习的人。教师新授时，讲解的重点不是思维的结果，而是思维的过程。因为正是这个思考过程展示了思维能力，所以在学生自由思考解决问题后，教师要给出定的時德曾经说过思维从问题惊讶开始。数学课堂教学就是不断地提出问题并解决问题的过程，问题是数学的心脏......”。