1、“.....培养学生自主探究精神古人云学贵有疑。学生才是释疑的主体。在课刍议小学语文自主学习方式论文原稿不到位部分老师受到传统教学的影响，大多认为语文只要让学生学好课本知识就可以了，语文综合性的学习只是知识的种附属，从而淡化了自主学习在语文学习中的地位。老师的的高度重视。刍议小学语文自主学习方式论文原稿。同时，自主阅读对于低年级学生来说更为重要......”。

2、“.....但具有强烈的阅读兴趣，有着良好的想象习的唯依据。老师缺乏课程开发意识，学生缺乏必要的学习意识，在意识开发中，不能联系到学生的生活实际中，导致学生失去学习的兴趣。学习不重视过程许多老师将学习活动总之，要多提倡学生的自主性学习，要多让学生进行自由的交流讨论。这样，才能够真正的体现出叶圣陶所说的自读自悟的佳境......”。

3、“.....保护与激励学生把想象与创造结合到阅读中，旦形成学生个人的阅读习惯，对于学生阅读质量的提升是极有帮助的。个性化的阅与训练表达的机会，这样的交流对全体学生阅读思维的开发非常有意义。小学生自主阅读的重要性真正的阅读是自主性工作，是情感与思想全面投入的过程。那种应付考试寻求刺教学中要提供宽松的氛围......”。

4、“.....对于学生想象中些荒诞的成分或者些不合理创作要抱着宽容态度，保护与激励学生把想象与创造结合到阅读中，旦形成学生个的高度重视。刍议小学语文自主学习方式论文原稿。总之，要多提倡学生的自主性学习，要多让学生进行自由的交流讨论。这样，才能够真正的体现出叶圣陶所说的自读自悟刍议小学语文自主学习方式论文原稿不仅需要宽容，而且需要让学生展示......”。

5、“.....给学生展示个性与训练表达的机会，这样的交流对全体学生阅读思维的开发非常有意要学生在自我感悟和实践中获得。小学学生虽然知识经验少，但他们具有非常强的想象力与大胆的创造力。在教学中要提供宽松的氛围，让学生展开想象的翅膀，对于学生想象中习的唯依据。老师缺乏课程开发意识，学生缺乏必要的学习意识，在意识开发中，不能联系到学生的生活实际中......”。

6、“.....学习不重视过程许多老师将学习活动激的阅读都属伪阅读。首先，自主性阅读能提高文本解读能力。文章不是文字的堆砌，其灵魂在于文字背后的情感思想及做人做事的哲理。这些东西都不是老师能灌输给学生的，人的阅读习惯，对于学生阅读质量的提升是极有帮助的。个性化的阅读不仅需要宽容，而且需要让学生展示。在教学中可以激励学生把自己的想法看法做法说出来......”。

7、“.....笔者通过对小学语文自主学习中的问题提出自己的见解，以求学生能够在快乐中自主性的求知小学学生虽然知识经验少，但他们具有非常强的想象力与大胆的创造力。为实现教学目标的途径，不能有效的挖掘教育价值，缺乏必要的激励与督导。在语文课程展示上，很多老师都只抓住了展示成果这环节......”。

8、“.....缺乏必要的自主性学习。学校教学资源不够丰富在小学的语文学习的过程中，过于依赖课本知识，对其他学习资源的开发不够到位，视课本内容为学生学所以，低年级阅读更需宽松的氛围与自由的空气，才能够激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力。小学语文自主学习存在的问题学习认识不到位部分老师受到传统教学的影响，大教学中，要让学生思考，必须先教会学生提出质疑......”。

9、“.....重视学生质疑能力，在问题式教学中，激励学生自主探究的精神。刍议小学语文自主学习方式不重视，导致学习在学生中，只有味的将老师传授的知识被动接收，缺乏必要的自主性学习。创设自学情境，有效激发学生主动参与意识在学习每篇课文之前，老师应现对课文进力，思想约束少，阅读的个性化特征明显。所以，低年级阅读更需宽松的氛围与自由的空气，才能够激发学生阅读兴趣......”。