1、“.....在小组内，学生，同时还应该关注到学生的个体差异性，学生学习数学的习惯，这就是我们所说的备学生。每节课的内容不样，教师采取的教学方法也会不同，所以备教法同样重要。教师要掌握各种数学教法，并灵活运用各种教学手段，发挥出教师所擅长的教浅谈初中数学高效课堂的构建论文原稿方式。优化课堂结构，是实现高效课堂的主要内容优化课堂结构是指教师在先进理念教学思想的指导下，对课堂教学的各个环节各要要素进行最佳的教学设计，最后完成整个课堂教学流程，从而达到既定的教学目标......”。

2、“.....找到最适合当前时代背景的建设方针，这样我们才能够真正的提升现代初中数学教学的质量但我们提倡的高效课堂，更要注重激发学生学习数学的兴趣，以趣导入。浅谈初中数学高效课堂的构建论文原稿，如学生在课堂中为什么会表现优秀，为什么讲了还不明白，为什么学习的劲头不足等有时还可以反思我们现有的教学体制，教学模式等。教师可以在教学设计案后写出反思，也可以写反思日记。在教学第线，多向同事请教，谦虚学习，和同事其实这种情感无时不在，在课堂中教师的个眼神，个微笑，句鼓励的话语，个宽容的行为......”。

3、“.....反思课堂教学，是实现高效课堂不断发展的保证作为教学，应该经常。只有时时反思，才能总结自己的教学经验，不断改进自己的是要对学生以情感关注，情感投入。只有教师对学生以情感关注，学生才会把这种特殊的师生情迁移到学习数学之中，才会重重极强的学习动力。我们在平时也能听到有学生议论，因为个学生讨厌个老师，而对该学科产生厌烦情绪，直接导生的良师益友，做学生心灵智慧的引路人。关键词初中数学高效课堂构建策略所谓高效课堂，就是指通过教师在课堂进行的教学活动，在尽可能短的时间内，让课堂教学效率达到最高......”。

4、“.....在素质教育的新形势下，高效课的师生关系，教师不仅要宽容对待学生，微笑面对学生，更是要对学生以情感关注，情感投入。只有教师对学生以情感关注，学生才会把这种特殊的师生情迁移到学习数学之中，才会重重极强的学习动力。我们在平时也能听到有学生议论，因为的策略。只有这样不断反思自己的课堂教学，才能为高效课堂的构建提供后续发展和保证，使课堂教学进入个不断更新不断完善的发展之中。总之，高效课堂的建设不是蹴而就的，需要广大教学工作者在今后的教学中细心研究大胆实践......”。

5、“.....在平时的教学过程中，我们要善待每位学生，正确对待他们所犯的，不把问题放大，不渲染学生，更不能歧视学生。要关怀体贴，多与学生沟通交流，做学生的良师益友，做学生心灵智慧的引路人。，高效课堂无法落到实处。和谐的课堂气氛，是实现高效课堂的关键因素高效的数学课堂，必须要有个使学生感到平等宽松，民主和谐的学习氛围，所谓亲其师而信其道。构建这种新型的师生关系，教师不仅要宽容对待学生，微笑面对学生，更才能真构建高效的课堂教学。教学反思的内容是多方面的。有时反思课程内容......”。

6、“.....重难点的确定等有时反思教学策略的制定，如教学方法，教学手段的运用等有时反思学生的课堂学习状况，如学生在课堂中为什么会表现优秀，堂的构建，直是众多教师努力探索并想要实现的教学目标，但是，对于高效课堂，并不是每位教师都对它有清晰正确且全面的认识，这也就是为什么很多新课改中倡导的教学方法和形式实施起来总是困难重重，实践教学的现状和效果也是差强人个学生讨厌个老师，而对该学科产生厌烦情绪，直接导致数学成绩落千丈。在平时的教学过程中，我们要善待每位学生，正确对待他们所犯的，不把问题放大，不渲染学生......”。

7、“.....要关怀体贴，多与学生沟通交流，做学适合当前时代背景的建设方针，这样我们才能够真正的提升现代初中数学教学的质量和谐的课堂气氛，是实现高效课堂的关键因素高效的数学课堂，必须要有个使学生感到平等宽松，民主和谐的学习氛围，所谓亲其师而信其道。构建这种新什么讲了还不明白，为什么学习的劲头不足等有时还可以反思我们现有的教学体制，教学模式等。教师可以在教学设计案后写出反思，也可以写反思日记。在教学第线，多向同事请教，谦虚学习，和同事经常探讨教学，多做自我剖析......”。

8、“.....个微笑，句鼓励的话语，个宽容的行为，都会触动学生的心灵。反思课堂教学，是实现高效课堂不断发展的保证作为教学，应该经常。只有时时反思，才能总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，也尽所长，各补所短，都有不同的收獲。浅谈初中数学高效课堂的构建论文原稿。情趣导入，是实现高效课堂的前提传统的新课开始，教师往往是回顾上节的内容，然后自然而然地引导入本课内容。这种温故而知新的课堂开始方式，注重前后学方法。优化课堂结构，教师要积极倡导倡导学生自主合作探究的学习方式......”。

9、“.....不是简单的学生自学，教师要以问题引导学生进入数学的学习情境之中。学生通过自我发现观察分析，尝试自己解决问题，逐步培养学生的自学能环节。备课非常重要。要使得学生掌握节课的知识结构，掌握技能技巧，教师就得在课前认真备好教材，熟练掌握并驾驭教材内容，把握教材内容的重点和难点，促进学生的认知结构。教师在备课时必须要结合学生实际情况，面对全体学生而授。情趣导入，是实现高效课堂的前提传统的新课开始，教师往往是回顾上节的内容，然后自然而然地引导入本课内容。这种温故而知新的课堂开始方式......”。