1、“.....只有这样，我国中职充分了解市场对人才的需求。只有了解清楚了市场上需要何种人才，才能确定针对性更强的培养目标。根据这样的目标培养出来的中职生，毕业后才能胜任工作需要，才能在工作岗位上不断务实和创新。浅析如何提高中职生的应用文写作能力浅析如何提高中职生的应用文写作能力论文原稿人，本科，讲师，研究方向为语文教育教学及应用文写作教学内容的选择应结合学生的生活实际与专业人才培养目标首先，中职学校任何课程的教学都不能离开学生的实际生活。只有学生的实际生活中需要，学生方面才会更有兴趣地学习......”。

2、“.....也不能脱离学生的发展需要，切教学活动要从利于学生的发展出发，要从培养综合素养更强的人才出发。只有这样，我国中职生依靠应用文写作才能提升更多层次的能力。参考文献袁小梅如何提高中职生教学方法素养中图分类号文献标识码应用文写作是中职学校开设的基础性课程，其目的在于提高中职生的应用文写作能力，从而帮助他们更好地开展业务洽谈职业拓展等活动。结语综上所述，应用文写作对中职生综合素养的提升具有重要作避免单的教学方式，应灵活采用多样化教学方法单的教学方式容易让学生感到倦怠......”。

3、“.....所以，教师应该掌握些效果较好的教学方法，并且保证在这些教学方法中灵活选用。这样来，不仅课堂教学氛围非常好于本书，通过教师的几种教学让学生集中掌握应用文写作。这两种呈现方式在教学内容方面没有任何区别，只是呈现方式不同而已。另外，这两种应用文写作内容都没有和中职生所学专业结合起来，只是独立于专业之外的能力拓展。所以，教师。例如，教师在教学生怎样写好简历时，可以选择两份简历作为对比。这两份简历份来自班上在校学生，另份来自已就业的优秀毕业生。教师通过多媒体呈现这两份求职简历后......”。

4、“.....然后找出班上在校学活联系不够紧密，并且和当前时代特色不相符，所以很多学生在听到这样的案例时普遍不感兴趣。有的教师也意识到了这个问题，他们直以来都积极引入新的教学案例到自己的日常课堂教学中，如通知招聘启事表扬信等，从而不断激发学生的兴面没有任何区别，只是呈现方式不同而已。另外，这两种应用文写作内容都没有和中职生所学专业结合起来，只是独立于专业之外的能力拓展。所以，教师应该根据学生的专业需要适当删减有关内容，从而保留与学生专业高度相关的内容......”。

5、“.....从而保留与学生专业高度相关的内容。这样来，学生学习应用文写作更有针对性。例如，国际贸易专业的学生可以学习贸易往来中的各种应用文写作，其他类型应用文写作则可适当学习。应用文写作水平的提升，有利于他们未来的就业。浅析如何提高中职生的应用文写作能力论文原稿。当前，我国中职学校的应用文写作部分主要以两种方式呈现，种是将应用文写作的教学内容分布到各个学期当中，另种则是将应用文写作集应该掌握些效果较好的教学方法，并且保证在这些教学方法中灵活选用。这样来......”。

6、“.....而且在多样化的教学方法中学生更愿意学习。当然，多样化教学方法要求教师在课堂教学中没必要遵循种教学方法，应该根据学生的学所写简历中存在的问题，最后学习已就业优秀毕业生的简历写作方法，让学生掌握求职简历的写作技巧，继而给他们日后写好求职简历做好准备工作。在整个案例分析过程中，学生通过观察对比仿写运用等有效掌握了求职简历的写法，有利于他趣。通常来说，学生的实际生活是教学的主要案例库，学生在自己的实际生活中时常会遇到各种需要应用文写作的问题。如果教师能够从学生的实际生活中取材......”。

7、“.....那么学生会迅速被吸引，继而认真听教师讲，学生学习应用文写作更有针对性。例如，国际贸易专业的学生可以学习贸易往来中的各种应用文写作，其他类型应用文写作则可适当学习。案例分析法在应用文写作教材中，原本也安排了很多教学案例。但是这些案例比较刻板，和学生的实际情况灵活应变。当前，我国中职学校的应用文写作部分主要以两种方式呈现，种是将应用文写作的教学内容分布到各个学期当中，另种则是将应用文写作集中于本书，通过教师的几种教学让学生集中掌握应用文写作......”。

8、“.....其目的在于提高中职生的应用文写作能力，从而帮助他们更好地开展业务洽谈职业拓展等活动。避免单的教学方式，应灵活采用多样化教学方法单的教学方式容易让学生感到倦怠，也无法更有效地激发和保持学生的兴趣。所以，教依靠应用文写作才能提升更多层次的能力。参考文献袁小梅如何提高中职生应用文写作能力教育现代化，李如惠提高中职应用文写作教学质量的有效途径科学咨询，周秀英试论中职语文应用文写作能力培养与发展就业与保障，崔俊刚浅析文原稿。结语综上所述......”。

9、“.....教师不仅要重视教学内容的选择要符合学生的实际生活与专业人才培养目标，而且要不断创新教学方法，避免单的教学方法给日常教学带来不良影响，还要利用应用才会认识到所学知识的价值所在，另方面才会将实践和理论学习联系起来。加上中职学校培养的是实用型人才，所授课程更应该体现实用性。其次，专业人才培养目标是指导中职学校课程教学的重要因素，而为了确定正确的培养目标，教师应该用文写作能力教育现代化，李如惠提高中职应用文写作教学质量的有效途径科学咨询......”。