1、“.....获得反馈信息。只要做好充足的准备，文课堂教学环节中，首先对班级有影响力和号召力的青少年进行有目的的培训，让他们掌握课堂的知识和技巧，然后再由这些人向班级其他同学传播知识和技能，甚至向更广的范围传播，以达到教育的目的。浅析微课在中职语文课堂同伴教育活动中的浅析微课在中职语文课堂同伴教育活动中的应用论文原稿人紧张忘词学生参与热度太高课堂秩序混乱等情况。中职语文课堂以微课呈现同伴教育的效果主题突出，参与感强节微课只有个主题，般是用来解决教学重点或是难点。以前是老师制作微课，虽然用图像和声音来突出重难点......”。

2、“.....笔者经过多年实践，将中职语文课堂教学中同伴教育和微课制作结合起来，产生了良好的教学效果。中职语文课堂同伴教育现状能力参差不齐目前，同伴教育已经应用到中职语文课堂教学环节中，首先对班级有影响力和号召力的青主页挂出来，让其他班级的学生共同学习，也可以手机传播，微博讨论，不断改进优化，让成品的质量越来越高。但在授课过程中也发现，同伴教育主持人素质参差不齐，在语言表达能力理解能力调节能力应急能力等方面或多或少有所缺失，在教育实施过反馈及时，多样传播由于微课是提前录制的......”。

3、“.....获得反馈信息。只要做好充足的准备，就容易成功，而且同伴教育主持人能通过观察班级同学的反应来反思自己教学活动的成功与否，这在定程度上减轻了主持人片和音乐，自己还创作了首短诗，真是惊喜连连，给学生留下了深刻的印象。期末考试时，全班对这句的理解非常到位，这也许就是微课录制同伴教育的妙处所在。学生的世界更为精彩灵动，也生动有趣。我们在讲授将进酒时，学生自主制作的微课在显示课缺乏权威性，从而更愿意观看教师录制的微课。所以学生录制微课的质量和细节还有待打磨。相信经过几年的实践操作，留下来的成品质量会越来越好自主研究......”。

4、“.....老师仅仅是引导者的角色。课程的适用对象是繁琐。以微课来录制同伴教育，虽然只有短短几分钟，但所谓台上分钟，台下十年功。教师需要阅读大量的资料，来帮助同伴教育主持人解读文本，理解知识点，只有同伴教育主持人自己吃透了，才能正确讲解给同伴。而在录制过程中，教师要不断指导修精彩灵动，也生动有趣。我们在讲授将进酒时，学生自主制作的微课在显示花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁时，为了表示出他对李白的敬仰之情，用上了网络流行语厉害了，哥，还用夸张的语气读出，播出后，全场片笑声......”。

5、“.....千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁时，为了表示出他对李白的敬仰之情，用上了网络流行语厉害了，哥，还用夸张的语气读出，播出后，全场片笑声，可以说是个趣谈。浅析微课在中职语文课堂同伴教育活动中的应用论文原稿雁，是单纯的底色上点灵动的色彩，是山川美景中的点生气，点情调这句话来分析，除了讲解大家知道的博喻修辞手法，还讲出了她个人对这句话的理解，用对比的手法表现小屋之小，无际的水面和孤帆，辽阔的天空和孤雁，白布上的点色彩，配了精致的择了山上有了小屋，好比望无际的水面飘過片风帆......”。

6、“.....是单纯的底色上点灵动的色彩，是山川美景中的点生气，点情调这句话来分析，除了讲解大家知道的博喻修辞手法，还讲出了她个人对这句话的理解，用对比的手法表现小屋生，如果由学生自己研发，那更多的是学生对文本的重新解读和理解，他们自主研究后录制的微课往往会有意想不到的效果。就像讲授我的空中楼阁时，那节课的同伴教育主持人选择了山上有了小屋，好比望无际的水面飘過片风帆，辽阔无边的天空掠过只正，播放结束后，还要不断调整，希望在下个班级播放时能取得更好的效果。本班应用效果最好，其他班次之。由于同伴教育的特殊性......”。

7、“.....仅在本班内效果最好，也最被认可。学生会认为不认识的同学录制的是个趣谈。所以教师在授课前，定要仔细检查微课的制作情况，不能完全交给学生创作。如果出现问题要及时修正调整，维持正常的课堂秩序。前期大量准备学生采取同伴教育的方式来录制微课，并不是说教师就不用讲课了，其实教师在前期的准备工作更小，无际的水面和孤帆，辽阔的天空和孤雁，白布上的点色彩，配了精致的图片和音乐，自己还创作了首短诗，真是惊喜连连，给学生留下了深刻的印象。期末考试时，全班对这句的理解非常到位，这也许就是微课录制同伴教育的妙处所在......”。

8、“.....老师仅仅是引导者的角色。课程的适用对象是学生，如果由学生自己研发，那更多的是学生对文本的重新解读和理解，他们自主研究后录制的微课往往会有意想不到的效果。就像讲授我的空中楼阁时，那节课的同伴教育主持人容易成功，而且同伴教育主持人能通过观察班级同学的反应来反思自己教学活动的成功与否，这在定程度上减轻了主持人的心理压力，不会太担心教学的失败。这点大大降低了同伴教育主持人的门槛。不仅仅是那些表达能力强的活跃学生可以充当主持人，用论文原稿。但在授课过程中也发现......”。

9、“.....在语言表达能力理解能力调节能力应急能力等方面或多或少有所缺失，在教育实施过程中，主持人经常会出现口误冷场讲解课堂失控等和前期预设出现偏差的情况。所以培养个式在填鸭式授课。在多种信息化教学手段中，微课教学时间短主题突出针对性强，笔者经过多年实践，将中职语文课堂教学中同伴教育和微课制作结合起来，产生了良好的教学效果。中职语文课堂同伴教育现状能力参差不齐目前，同伴教育已经应用到中职年进行有目的的培训，让他们掌握课堂的知识和技巧，然后再由这些人向班级其他同学传播知识和技能，甚至向更广的范围传播......”。