1、“.....计量资料以中位均值法验证，以代表数据结果差异产生的统计学依据案例教学法在中职社区护理教学中的应用论文原稿理的理念和工作特点呈现出来，让学生能够在案例学习的过程中获得社区护理体验。在准备好案例后，教师可以利用智慧职教平台将其发送给学生，学生在课堂教学开始前进行案方法借助智慧职教平台，对该班名学生实施案例教学法，在社区护理教学过程中......”。

2、“.....教师需要精心挑选案例，根据社区护理教行分组，每个小组人，教师进行案例的深度讲解，以及案例研究过程中的具体要求和需要解决的问题。随后展开小组探讨研究，针对案例提出自己的想法和见解，小组长负责将讨论有助于激发学生学习兴趣和主动性，在调查中显示有的学生认为案例教学法的运用提高了自身的学习兴趣和主动性......”。

3、“.....在小，培养学生的创造性思维，深化学生对社区护理理论知识的理解，促进学生解决問题能力发展。可见，案例教学法应用价值显著，可以在社区护理教学中广泛尝试运用。名学生对，对名学生进行问卷调查，了解学生对案例教学法应用的评价。结果分别在案例教学法，在社区护理教学的运用前后，选取难易程度相等的两套试卷，对名学生的成绩进行测试，法的实施进行评价......”。

4、“.....回收有效率为，具体评价结果如表所示。案例教学法在中职社区护理教学中的应用论文原稿。摘要目的探讨中职社区护理教学实主动性，在调查中显示有的学生认为案例教学法的运用提高了自身的学习兴趣和主动性。主要是由于案例教学通过更加直观的形式呈现知识，在小组探讨研究的过程中，每个学生案例教学法在中职社区护理教学中的应用论文原稿案例教学法应用的评价在课程教学结束后......”。

5、“.....其中主要围绕案例教学法的实施进行评价。共发放份问卷，回收份，回收有效率为，具体评价结果如表所示。考试成绩，运用案例教学法后，≧分的学生人数明显增多，具有统计学意义。结论在开展中职社区护理教学的过程中，将案例教学法运用其中，能够有效激发学生学习兴趣与主动要解决的问题。随后展开小组探讨研究，针对案例提出自己的想法和见解......”。

6、“.....每个小组派出名代表，对本小组所获取的案例研究结论进满分为分。案例教学前，学生平均成绩为，成绩≧分人，分人案例教学后，学生平均成绩为，成绩≧分人，分人前后对比发现，案例教学法的运用显著提高了社区护理教学的施中，案例教学法的应用效果。方法选取年月到年月期间我校中高职贯通级学生人，作为本次研究对象，分别在案例教学法实施前后......”。

7、“.....并在教学结束均能够参与其中，形成了良好的课堂学习氛围，使学生更加积极主动参与学习。名学生对案例教学法应用的评价在课程教学结束后，对名学生进行问卷调查，其中主要围绕案例教汇报，其他小组在此过程中可以提出疑问，始终围绕社区护理教学主题展开探讨和研究。案例教学法在中职社区护理教学中的应用论文原稿......”。

8、“.....课堂教学课堂教学实施的过程中，由社区护理学科教师为学生进行分组，每个小组人，教师进行案例的深度讲解，以及案例研究过程中的具体要求和需护理的理念和工作特点呈现出来，让学生能够在案例学习的过程中获得社区护理体验。在准备好案例后，教师可以利用智慧职教平台将其发送给学生，学生在课堂教学开始前进行。方法借助智慧职教平台......”。

9、“.....在社区护理教学过程中，可以从以下几个维度着手课前准备在课堂教学开始前，教师需要精心挑选案例，根据社区护理例的自主阅读和理解并查阅相关资料，并且通过智慧职教平台与同学交流，与教师展开沟通获得指导，最后针对案例中提出的问题提出解决方案。统计学方法以统计学软内容，选择与教学内容相匹配，且具有典型性的案例。并对案例展开设计融入相关问题......”。