1、“.....还体现着鲜明的主流价值观，传播正能量，传递积极健康的理通过战争的惨烈悲壮场景描述了朝鲜战胜的原因，无声胜有声，给我们展现了中国人民志愿军如何以钢铁般的意志在天寒地冻的恶劣环境下战胜了武器装备都更胜筹的强大敌人。地理学习，是通过观察地理景观地理现象，发现背后隐藏的地理原理地理规律。红色影视在高中地理教学中的应用初探论文原稿提出问题教学模式，倡导以问题的形式培养学生的探究意识和创新能力。美国心理学家布鲁纳认为，教学是持续提出问题解决问题的活动。地理新课程标准强调问题式教学。此外，建构主义理论指出，学习者的知识来源于情境学习中......”。

2、“.....地理学习，是通过观察地理景观地理现象，发现背后隐藏的地理原理地理规律。因此，地理教师可捕捉长津湖白雪皑皑的战争画面冰雕连的感人画面等地理景象，挖掘地理知识如，长津湖地理环境特征与冬季严寒的联系对比同纬度的北京，思考长津湖冬季体现着鲜明的主流价值观，传播正能量，传递积极健康的理念价值，与教育教学立德树人的育人理念有着相通的价值导向。地理教师要善于从红色影视中挖掘德育元素，恰当贴切融入地理教学中，使地理学科成为有温度的学科，润物无声中培育学生正确的人摘要近年来，优秀红色影视作品越来越受欢迎......”。

3、“.....如觉醒时代我和我的祖国长津湖等。地理学涉及山川草木日月星辰人地关系等，研究范围极广。红色影视传递积极向上的价值理念，也能与地理知识相关联。因此，开发红色影视具解读红色影视的地理知识，转化为教学情境，将德育元素巧妙融入课堂教学中，落实立德树人的教育使命。本文系广州市教育科学规划年度课题红色文化资源在高中地理教学中的开发与运用研究的阶段性研究成果参考文献教育部关于全面深化课程改革落实立高中地理教学中的应用初探论文原稿。综合性和区域性是地理学科的特征。地理问题的创设应突显地域性和综合性。般......”。

4、“.....在讲授影响气温因素节中，依托电影长津湖的情境董豪用抗美援朝精神定准人生坐标兵团日报，徐先荣，付迎春建构主义学习理论的教育意义长江大学学报，责任编辑陈洋。红色影视红色影视，指反映中国共产党创业史抗战史解放战争史和改革开放史，体现中国共产党在革命建设改革时期的理想信念与品传承红色基因，能为青少年带来精神力量和成长养分。与此同时，红色影视也蕴含地理知识。地理教师应做有心人，从地理视角充分解读红色影视的地理知识，转化为教学情境，将德育元素巧妙融入课堂教学中，落实立德树人的教育使命......”。

5、“.....牛文娟，赵琳，董豪用抗美援朝精神定准人生坐标兵团日报，徐先荣，付迎春建构主义学习理论的教育意义长江大学学报，责任编辑陈洋。分析地理问题的过程中，自然渗透德育，让学生在收获知识和技能的同时受到爱国主义熏陶正确人生价值引领。红色影视作品传承红色基因，能为青少年带来精神力量和成长养分。与此同时，红色影视也蕴含地理知识。地理教师应做有心人......”。

6、“.....在讲授影响气温因素节中，依托电影长津湖的情境，提练出以下问题长津湖在哪里长津湖有什么样的自然地理环境特征冬季为什么比同纬度的北京冷，且多暴雪为什么那提练出以下问题长津湖在哪里长津湖有什么样的自然地理环境特征冬季为什么比同纬度的北京冷，且多暴雪为什么那年的冬天异常寒冷，被称为美国建国以来全世界最冷的战斗什么是拉尼娜现象从地理角度分析，我们应准备什么战略物资在探究精神力量的电影电视剧纪录片专题片等影视资源。红色影视，将家国叙事和革命精神融合于情节中，通过声光影营造如临其境的场景，感染力强，易产生情感共鸣引发思考......”。

7、“.....是对青少年开展人生观价值观教育的宝贵教学资源。红色影视在科学规划年度课题红色文化资源在高中地理教学中的开发与运用研究的阶段性研究成果参考文献教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见朱丽霞课程思政视域中的思想政治理论课合实践教学模式研究武汉大学出版社，牛文娟，赵琳，年的冬天异常寒冷，被称为美国建国以来全世界最冷的战斗什么是拉尼娜现象从地理角度分析，我们应准备什么战略物资在探究分析地理问题的过程中，自然渗透德育，让学生在收获知识和技能的同时受到爱国主义熏陶正确人生价值引领......”。

8、“.....通过挖掘地理知识，寻找课堂切入点，挖掘德育元素，创设情境，巧设问题，无痕融入，构建任务驱动式的情境课堂。红色影视在高中地理教学中的应用初探论文原稿。综合性和区域性是地理学科的特征。地理问题的创设应突显地域性和综合性。般，念价值，与教育教学立德树人的育人理念有着相通的价值导向。地理教师要善于从红色影视中挖掘德育元素，恰当贴切融入地理教学中，使地理学科成为有温度的学科，润物无声中培育学生正确的人生观价值观。摘要近年来，优秀红色影视作品越来越受欢迎此......”。

9、“.....挖掘地理知识如，长津湖地理环境特征与冬季严寒的联系对比同纬度的北京，思考长津湖冬季气温更低且多暴雪的原因思考拉尼娜现象与那年长津湖冬天异常寒冷的联系等。通过助下以意义建构的方式形成。可见，依托情境，构建问题驱动式的地理课堂对启发学生思考，培养学生地理思维有着举足轻重的意义。红色影视在高中地理教学中的应用初探论文原稿。最近热映的电影长津湖，通过场景表现出朝鲜战争的艰难恶劣环境，温更低且多暴雪的原因思考拉尼娜现象与那年长津湖冬天异常寒冷的联系等。通过梳理出的地理知识点......”。