1、“.....课堂教学效率不高。浅谈三环导中的议在小学英语课堂中的应用策略论文原稿。中议突破重难点，浅谈三环导中的议在小学英语课堂中的应用策略论文原稿点内容时，笔者给学生充分的讨论时间，要求学生围绕本课重点进行讨论。笔者让学生按照不同国籍分角色进行讨论，阐述不同国家的文化特征。议要注意的地方紧扣主题，不能乱议每节课都有中心主题生的思维，提升了学生自主学习的能力，充分体现了学生学习的主体地位。中议突破重难点......”。

2、“.....是学生开展自主学习的主要过程，在中议的设计上必须突破课堂中的小组讨论活动，英语课堂教学中的小组讨论活动是激发学生学习兴趣，深化课堂教学内容，提升课堂教学效率的有效环节。这次的讨论，学生们的兴致很高，讨论更是精彩纷呈，学生们在议中收摘要环导教学模式中的环指的是课堂教学中的疑议悟个环节，疑指的是质疑，包括学生的质疑，教师的质疑议指的是讨论，生生之间的讨论......”。

3、“.....即是课堂学习所得导指的是课论文原稿。综上所述，议不仅是环导课堂教学模式的重要环，更是英语课堂教学中的种重要的方法。学生在议中愉快地学习知识，学生通过议加深对知识的理解，通过议巩固所学知识。教师在学生议要手段，在议活动中，课堂气氛得到了活跃，提升了学生们的学习兴趣，激发学生的学习灵感，体现了学生学习的主体地位，使得每个学生的个性得到充分的发展。学生们在议中愉快地学习知识......”。

4、“.....而小组讨论又是合作学习的核心。环导中的议活动就是这种教学模式。议活动在节课中的意义非凡，议活动是师生和生生之间交流的桥梁，教师学生通过议活动加深了解，增进互信，在议活动中述，议不仅是环导课堂教学模式的重要环，更是英语课堂教学中的种重要的方法。学生在议中愉快地学习知识，学生通过议加深对知识的理解，通过议巩固所学知识......”。

5、“.....对学生的议要适时点拨提醒，对于议中出现的矛盾与困难要及时解决。最后，对于议的结果要及时评价，让学生在议中有所收获，有所悟，从而达到学习的目的之议，课后之议。而课前课中和课后之议，分别发挥着不同的作用。课前议议，学生有兴趣。课中议议，难点变容易。课后议议，活跃思维记忆。浅谈三环导中的议在小学英语课堂中的应用策学，通过课前导学培养学生自主学习的习惯与能力......”。

6、“.....能有针对性地引导学生进行课堂学习。而议更是英语课堂教学的重要环节，具体表现为课堂中理，通过议解决问题。而议通常是小组的形式进行，又可以促进班级学生之间团结合作的精神。那么，在英语课堂教学中，怎样有效开展议活动呢首先，我们把议分为个阶段开展，分别是课前之议，课行有效的沟通，议活动是学生施展才华的平台，每个学生都能通过议活动发表自己的言论，评价别人的观点......”。

7、“.....议更是培养学生相互合作精神和激发学生创新意识的的作用，对学生的议要适时点拨提醒，对于议中出现的矛盾与困难要及时解决。最后，对于议的结果要及时评价，让学生在议中有所收获，有所悟，从而达到学习的目的议的意义与作用现代教学提倡小组讨论活动，英语课堂教学中的小组讨论活动是激发学生学习兴趣，深化课堂教学内容，提升课堂教学效率的有效环节。浅谈三环导中的议在小学英语课堂中的应用策略论文原稿......”。

8、“.....疑指的是质疑，包括学生的质疑，教师的质疑议指的是讨论，生生之间的讨论，师生之间的讨论悟指的是感悟，即是课堂学习所得导指的是课前的同国籍分角色进行讨论，阐述不同国家的文化特征。这次的讨论，学生们的兴致很高，讨论更是精彩纷呈，学生们在议中收获良多。方面，通过课中议议......”。

9、“.....是学生开展自主学习的主要过程，在中议的设计上必须突破本节课的知识难点，同时激发学生学习热情。在广州版小学英语教材年级有重难点，教师在目标设定时就要明白，学生在这节课中要学到哪些知识，哪些需要重点学习，学生能达到怎么样的学习效果，哪些内容要在课堂中开展议活动来自主学习的。因此，设定议的内容必须紧节课的知识难点，同时激发学生学习热情。在广州版小学英语教材年级课的讲授中......”。