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7、“.....而数学课堂相对是比较沉闷理性的，许多学生对数学课堂产生厌恶恐惧心理，所以在数学课堂中，学生的注意力不集中，直接影响其学习效果。而小组合作学习的模式给小学数学课堂带来了新的神和能力。反观当前，大多数学生都习惯了被家人宠，做事情任性，不顾及他人的感受，以自我为中心。同时，缺乏独立思考并解决问题的能力。但是，通过小组合作学习的教学方式......”。

8、“.....并且对于低年级学生来说，直观的教学更有利于学生探究解答问题浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用策略论文原稿浅谈小组合作学习在小学受和掌握，那么，就会失去了小组合作学习的意义。所以，教师需要结合教学目标和学生的实际情况，设计出具有定价值且能激发学生学习兴趣的数学问题，让学生在小组合作学习的过程中，互相交习中去，这样可以更好地激发小学生学习数学的兴趣......”。

9、“.....教师要设计合理科学的数学问题。这也是顺利开展小组合作学习的关键所在。教师要想在小组合作学习中取得较大的阶段的学生，天性活泼好动，而数学课堂相对是比较沉闷理性的，许多学生对数学课堂产生厌恶恐惧心理，所以在数学课堂中，学生的注意力不集中，直接影响其学习效果。而小组合作学习的模式给能激发学生学习兴趣的数学问题，让学生在小组合作学习的过程中，互相交流和探讨研究......”。