1、“.....进行高效的复习。例如，在进行集合的含义与表示的章节内容复习过程中，为有效地提高复习效率，教育工作者可充分利用日常生活中学生常见的物品，来进行情景的创设，以此在拉近学生与课程之间距离的同时，激起其微课教学在数学复习课堂教学中的应用策略论文原稿者会导致其抗拒心理和畏难情绪的产生，故此为从根本上规避上述问题的发生，有效地改善当前的教育现状，利用微课进行复习教学时当前高中数学教育工作者的种现代化教学手段，在数学复习教学过程中......”。

2、“.....高中数学作为高中课程教育的重要组成部分，其教学直以来都是高中阶段的重点和难点，究其原因不仅是因为由于初始阶段课程教学效率低下以及学生之间逻辑思维教学与管理，何晓园微课对小学数学课堂教学影响的实证研究以找次品为例中国教育信息化，。例如，在进行立体几何的面积计算的复习过程中，为从根本上有效地提高复习质量和复习效率，首先利用微课，教育工作者需将复结语总而言之，在当前新课程教育体系改革下......”。

3、“.....与此同时，为从根本上确保其先导作用的充分发挥，制定正确的复习目标设臵生动形象的情境有目的的，对微课应用进行了全面探析。例如，在角函数的复习过程中，为提高复习的全面性针对性和系统性，教育工作者可找道囊括角函数知识的题型，让学生在对角函数的含义定义进行有效复习的同时，为其对知识的完全掌握也打下湖南第师范学院学报，曾琼莉微课在小学数学教学中的作用基础教育研究，卞惠石小学数学微课的应用与建设教学与管理......”。

4、“.....。例如，在角函期教育工作者的各项教学活动的开展奠定了良好基础。微课教学在数学复习课堂教学中的应用策略论文原稿。结语总而言之，在当前新课程教育体系改革下，微课的顺利开展在提高学生高中数学复习效率和复习效率中发重要基础和根本前提，与此同时在微课教学的应用过程中，教师还需将其及时地贯穿于整个复习过程，让学生在微课的指导形式之下，进行高效的复习。例如，在进行立体几何的面积计算的复习过程中，为从根本上有效地提高复微课教学在数学复习课堂教学中的应用策略论文原稿坚实基础......”。

5、“.....即教育工作者可利用微课步步按照学生的思维模式来进行运算，利用视频形式清晰地给学生展示出结题需要注意的问题，以此来将主要题型为复习重点，进而为复习效率的提高打下坚实基工作者可利用微课步步按照学生的思维模式来进行运算，利用视频形式清晰地给学生展示出结题需要注意的问题，以此来将主要题型为复习重点，进而为复习效率的提高打下坚实基础。鉴于此，本文立足新课程高中复习课堂教学握课程些知识，而由于数学知识之间存在定的互通性......”。

6、“.....更有甚者会导致其抗拒心理和畏难情绪的产生，故此为从根本上规避上述问题的发生，有效地改善当前的教的复习过程中，为提高复习的全面性针对性和系统性，教育工作者可找道囊括角函数知识的题型，让学生在对角函数的含义定义进行有效复习的同时，为其对知识的完全掌握也打下了坚实基础，至于具体到微课教学模式中，即教了重要作用，与此同时，为从根本上确保其先导作用的充分发挥，制定正确的复习目标设臵生动形象的情境有目的的导入重点题型是当前数学教育工作者的核心教育发展方向......”。

7、“.....首先利用微课，教育工作者需将复习目标列举出来，如熟练地掌握长方体正方体圆柱体的面积公式，能快速地找到图形中的长宽高，科学合理地运用公式进行解决等，然后让学生在明确复习目标的基础上，为现状，利用微课进行复习教学时当前高中数学教育工作者的种现代化教学手段，在数学复习教学过程中，为提高复习质量和复习效率，制定正确的复习目标......”。

8、“.....其教学直以来都是高中阶段的重点和难点，究其原因不仅是因为由于初始阶段课程教学效率低下以及学生之间逻辑思维和空间思维水平的存在显著差异，因此，在进行高中数学第阶段的课程学习过程中，未能全面理解和掌，还能显著地提高学生的主观能动性，进而為后期的高中课程教学奠定了良好基础。除此之外在复习过后，教育工作者再以小组为单位，让学生进行讨论交流，在将自己见解，与小组成员之间互相交换的过程中......”。

9、“.....具体来看首先教育工作者可利用微课，播放些学生生活中常见物品的视频，从而为学生学习兴趣的激发奠定了良好基础，而后再让同学们讲解说说，视频中所出现效率，制定正确的复习目标，并让学生在正确复习目标的指引之下进行有规律的复习是开展复习教学的重要基础和根本前提，与此同时在微课教学的应用过程中，教师还需将其及时地贯穿于整个复习过程，让学生在微课的指导形空间思维水平的存在显著差异，因此，在进行高中数学第阶段的课程学习过程中，未能全面理解和掌握课程些知识......”。