1、“.....让学生通过头脑风暴说出衣着，天气等较为简单的方面，再来着重突出各个季节的活动，通过图片，视频等让学生在看图，看视频中获取信息，进行各个季节不同方面的头脑风暴，让学生通过头脑风暴说出衣着，天气等较为简单的方面，再来着重突出各个季节的活动，通过图片，视频等让学生在看图，看视频中获取信息，学习各个季节的活动。和用法小测数据反馈通过分析以上的数据，我们可以看出学生第题的正答人数只有人，正答率只达，明显反映出学生对于主语是连接的复数的情况该用还是存在疑问，另外是第题，直达率为，反映出学生对于句式是疑问句的情况下用还是也存在疑问，根据以上的数据，笔者重新调整教学活动，进行对该语法点的补充讲解，并同学生再次总结，解决学生的何能够确认每位学生掌握该知识点是每位老师想尽办法想要解决的问题，利用大数据实时收集学生的学习结果，能够帮助教师快速了解学生的掌握程度......”。

2、“.....浅析大数据在小学课堂教学中的应用论文原稿。如，笔者在执教新课下时，该课涉及到年个季节的天气穿着可进行的活动，这个方面都是学生在年级，年级上学期接触过的内容，为了解学生在这个方面的掌握情况，故笔者设计了道简单的选择题作为前臵性作业，通过简单的选择题激活学生已学的知识，并检测学生的掌握情况。根据反馈数据选择题题主要浅析大数据在小学课堂教学中的应用论文原稿也经常出现许多问题。有些学生在这个过程中会缺乏纪律性约束，容易因为各种新颖的资讯，软件等分神，导致学习效率也大大降低。虽然大数据应用可以让学生在线做试题，并与老师在线互动，但是对于产生的这些数据的真实性我们并不能够保证真实有效。总而言之，大数据时代的到来和迅速发展是大势所趋，不论对于教师还是学生来说，既是挑战，也是机遇。作为新时代的教师，我们要努力成为智慧型教师，通过不断地更新自己的认识......”。

3、“.....为培养具备学科素质的新时代学生开辟新路径。参考文献徐莹互联网背景下高校课堂生态的失衡与重构教学管理，于颖，周东岱也在积极推进着学生的个性化学习，越来越多的线上教学资源层出不穷，为学生的学习提供丰富的资源库，教师不再拘泥于课堂上分钟的时间，可以根据教学内容和学生的学习情况进行资源开发，最常见的则要数微课了，简短且重点突出的微课大大促进了学生对知识的学习，学生可以根据自己的学习情况和感兴趣的内容进行观看学习，丰富了学生的学习方式，也使学生适应互联网时代的学习新形式。大数据在课堂应用中的挑战大数据时代背景下的课堂教学对教师提出了更高的要求，在应用的过程中也会遇到很多的挑战。随着智慧课堂在课堂教学中的逐步实践，传统的教学模式急需调整，教师需要探索个适学，做到因材施教，在全班平均位学生中如何更好的掌握每个学生的学习情况和发展，是每位教师不断想要寻找的答案......”。

4、“.....教师就不禁会想，学生听懂了吗哪些同学不理解没知识点哪些学生掌握知识点等等，都是老师密切关注的问题，但往往因为时间空间，学生人数较多等原因不能够准确定位。有了大数据的支撑，老师能够清楚看到哪位学生答错，并进行针对性的辅导和教学。比如，笔者在讲授练习题时，为检测学生的完成情况，笔者设计了以下的小测，通过显示出来的数据，我们可以清晰地看到两位选错答案的学生分别是谁，笔者就可以直接找到两位学生进行单独辅导，不课后跟踪学习练习反馈学生学习情况课后作业是检测学生学习情况的个重要途径，传统作业批改般都是由老师自己进行手批，速度相对较慢，对学生的掌握情况较难精准把握，有些老师也会个个进行对学生完成情况的登记，但是花费的时间成本相对较高，有了大数据的支持，教师能够大部分都是也比较快速掌握各种学生完成情况，包括其完成时间，完成质量等，大大减少了教师的工作量，与此同时......”。

5、“.....如，笔者布臵的项课后作业为的专项练习，笔者将习题设臵为选择题和填空题，平台能够自动批改学生提交上来的作业，立马反馈数据，教，如何更好实现因材施教，经常教师也会需要学生的成绩，学生的表现，评价等等这些需要数据的反馈等来改善和推进自己的教学。而大数据具有容量大速度快多样性和价值大的优势恰能适合其用，笔者所在的学校是所智慧课堂试点学校，在两年的实践中，实验班的老师通过记录和探究学生在课堂上的学习过程，根据大数据对即时行为和现象的记录，获得大量的信息，通过数据挖掘和进行学习分析，了解学生的学习状态，学习效果等情况，以此进行教学活动的调整，进行个别化的学生指导，及时调整学习策略等，提高课堂教学的时效性针对性和指向性。而对于学习者来说，大数据减轻了学生的学习负担，以让学生在线做试题，并与老师在线互动......”。

6、“.....总而言之，大数据时代的到来和迅速发展是大势所趋，不论对于教师还是学生来说，既是挑战，也是机遇。作为新时代的教师，我们要努力成为智慧型教师，通过不断地更新自己的认识，不断地研究学习来适应时代的发展，为培养具备学科素质的新时代学生开辟新路径。参考文献徐莹互联网背景下高校课堂生态的失衡与重构教学管理，于颖，周东岱走向智慧智慧型自主探究与协作式教学模式探析基于第十届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛的思考电化教育研究，沈国荣基于现代信息技术的教学内容和学生的学习情况进行资源开发，最常见的则要数微课了，简短且重点突出的微课大大促进了学生对知识的学习，学生可以根据自己的学习情况和感兴趣的内容进行观看学习，丰富了学生的学习方式，也使学生适应互联网时代的学习新形式。大数据在课堂应用中的挑战大数据时代背景下的课堂教学对教师提出了更高的要求......”。

7、“.....随着智慧课堂在课堂教学中的逐步实践，传统的教学模式急需调整，教师需要探索个适合智慧课堂的教学模式，将大数据的优势在该模式上发挥至最大值。而教学在这个新的教学模式中要充当的不仅是个知识的教授者引导者，也是信息化技不禁会想，学生听懂了吗哪些同学不理解没知识点哪些学生掌握知识点等等，都是老师密切关注的问题，但往往因为时间空间，学生人数较多等原因不能够准确定位。有了大数据的支撑，老师能够清楚看到哪位学生答错，并进行针对性的辅导和教学。比如，笔者在讲授练习题时，为检测学生的完成情况，笔者设计了以下的小测，通过显示出来的数据，我们可以清晰地看到两位选错答案的学生分别是谁，笔者就可以直接找到两位学生进行单独辅导，不需要再浪费过多的时间在纠结改知识点上。除了在课堂上的及时辅导，大数据提供给了老师的数据能够让老师看到每位学生的学习情况......”。

8、“.....学生能够很清晰的看到自己的学习结果，并了解自己的掌握情况，同时大数据支持下的些功能也能够给学生提供学习上的主动性和兴趣。优化评价方式，提高积极性在课中，笔者会使用板进行实时加分，学生可以看到自己累积的分数以及小组累积的分数，促使他们更加集中于课堂，积极参与课堂，大数据的储存特征能够长期储存学生的得分数据，而相对的，教师可以根据这些数据，清晰掌握学生上课发言，学习状态等的情况。笔者会充分利用这些数据提供给的便利，在个阶段之后将根据学生的得分情况对其或者小组进行表彰，对于学生的学习积极性有很大的影响作用。根据学生的得分情况对其或者小组进行表彰，对于学生的学习积极性有很大的影响作用。关键词大数据课堂教学应用大数据对课堂教学的意义近年来，大数据这个热门词汇渐渐成为大众关注的焦点，大数据指以多元形式，许多搜集而来的庞大数据组。而对于这些大数据......”。

9、“.....教育领域也样，大数据在教育领域的应用也在被广泛的研究，其在教育领域发挥的积极作用也吸引着研究者对此进行深入探索。在互联网教育的大背景下，各地区学校纷纷积极实践和探索信息与教学的融合，作为线教师，在日常教学中，教师都在不懈探索着如何更好做到以学生为中心掌握情况较难精准把握，有些老师也会个个进行对学生完成情况的登记，但是花费的时间成本相对较高，有了大数据的支持，教师能够大部分都是也比较快速掌握各种学生完成情况，包括其完成时间，完成质量等，大大减少了教师的工作量，与此同时，教师也能够根据学生作业情况的数据进行调整教学活动。如，笔者布臵的项课后作业为的专项练习，笔者将习题设臵为选择题和填空题，平台能够自动批改学生提交上来的作业，立马反馈数据，教师可以登录教师端查看学生的完成情况，根据全班学生体现出来的数据......”。