1、“.....实施兴趣教学，方面有利于调动学应用策略，主要包括运用游戏教学法，实施兴趣教学创设英语学习情景，实现兴趣教学的目的运用直观的英语场景，提高兴趣教学的趣味性运用实践教学活动，提高兴趣教学的课堂教学效果运用顺口溜方式进行兴趣教学等个方面的内容，以培养兴趣教学在初中英语教学中的应用论文原稿兴趣教学。例如年月周前要用，日子前面却不行。遇到几号要用，上午下午又是。要说日上下午，用换才能行。午夜黄昏须用，黎明用它也不错。也用在明分前，说差可要用上，说过只可使用，多果。例如......”。

2、“.....组织各种英语比赛，不仅可以提高学生的英语学习水平，也可以养成良好的学习习惯。运用顺口溜方式进行兴趣教学初中阶段，学生的逻辑思维比较活跃，所以教师可以利用这个特点，将英语知识此激发学生的学习兴趣，提高初中英语教学的课堂效果，实现培养优秀英语人才的目的。运用实践教学活动，提高兴趣教学的课堂教学效果在初中英语教学中，教师注重英语词汇和语法的讲解之外，还要锻炼学生的英语交流能力以及应用能力的由此可见，兴趣才是最好的老师，唯有激发学生的学习兴趣，才有利于培养学生学习英语的天赋，进而提高英语教学质量......”。

3、“.....摘要近些年，我国教育部门开始大刀阔斧的改革，逐渐创新初中英语的直观英语场景可以更加直观生动地展现对英语知识的正确认识，将抽象的英语知识直观化，同时降低对英语知识的理解难点，提高学生学习英语的趣味性，促使学生渐渐爱上英语学习。兴趣教学在初中英语教学中的应用论文原稿。创设英语，并结合自身多年的教学经验，提出几点相关的教学策略，以此激发学生的学习兴趣，提高初中英语教学的课堂效果，实现培养优秀英语人才的目的。由此可见，兴趣才是最好的老师......”。

4、“.....才有利于培养学生学习英语的天的内容，以培养学生的英语学习兴趣，提升学生的自主学习意识，为今后英语知识的学习奠定基础。参考文献苏红试论兴趣教学法在初中英语教学中的应用新课程中旬，李光林试论兴趣教学在初中英语教学中的应用策略读与写，。摘要近使用，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。这种趣味性顺口溜即押韵又便于学生记忆，从中提高学生的英语学习兴趣。综上所述，兴趣是最好的老师，只有教师注重兴趣教学，才可以有效提高英语教学质量。为此，本文探究兴趣教学在兴趣教学在初中英语教学中的应用论文原稿学习情景......”。

5、“.....归根结底是学生对英语学习是否感兴趣。对英语学习感兴趣的学生，相对学习英语的质量比较高，更具有英语天赋，而对英语学习不感兴趣的学生，学习英语比较吃力，而且学习英语质量很英语比较吃力，而且学习英语质量很低。运用直观的英语场景，提高兴趣教学的趣味性直观英语场景是指教师利用动作表情以及物品等形式实施兴趣教学，让学生通过视觉以及听觉等多种感官参与场景中来，并给予学生种截然不同的教学模式。点，将英语知识编辑成顺口溜，并根据英语环境选择合适的语言习惯......”。

6、“.....顺口溜的编写要充满趣味性，这样更有利于学生背诵，而且也能满足学生的好奇心和英语教学要求。由此可见，趣味性的顺口溜，也会，进而提高英语教学质量。创设英语学习情景，实现兴趣教学的目的所谓的英语学习天赋，归根结底是学生对英语学习是否感兴趣。对英语学习感兴趣的学生，相对学习英语的质量比较高，更具有英语天赋，而对英语学习不感兴趣的学生，学习些年，我国教育部门开始大刀阔斧的改革，逐渐创新初中英语的教学方式，其中最受推崇的教学方式是兴趣教学。鉴于此......”。

7、“.....分析当下初中英语的教学现状，阐述兴趣教学在初中英语教学中的意义中英语教学中的应用策略，主要包括运用游戏教学法，实施兴趣教学创设英语学习情景，实现兴趣教学的目的运用直观的英语场景，提高兴趣教学的趣味性运用实践教学活动，提高兴趣教学的课堂教学效果运用顺口溜方式进行兴趣教学等个方面极大地提高学生的兴趣教学。例如年月周前要用，日子前面却不行。遇到几号要用，上午下午又是。要说日上下午，用换才能行。午夜黄昏须用，黎明用它也不错。也用在明分前，说差可要用上......”。

8、“.....例如，有些英语教师根据学生的兴趣爱好，组织各种英语比赛，不仅可以提高学生的英语学习水平，也可以养成良好的学习习惯。运用顺口溜方式进行兴趣教学初中阶段，学生的逻辑思维比较活跃，所以教师可以利用这个特生学习英语的兴趣，另方面有利于提高学生的英语成绩。兴趣教学在初中英语教学中的应用论文原稿。运用实践教学活动，提高兴趣教学的课堂教学效果在初中英语教学中，教师注重英语词汇和语法的讲解之外，还要锻炼学生的英语交流能生的英语学习兴趣，提升学生的自主学习意识，为今后英语知识的学习奠定基础......”。

9、“.....李光林试论兴趣教学在初中英语教学中的应用策略读与写，。运用游戏教学法，实施兴说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。这种趣味性顺口溜即押韵又便于学生记忆，从中提高学生的英语学习兴趣。综上所述，兴趣是最好的老师，只有教师注重兴趣教学，才可以有效提高英语教学质量。为此，本文探究兴趣教学在初中英语教学中的辑成顺口溜，并根据英语环境选择合适的语言习惯，让学生在不知不觉中学会英语知识点。顺口溜的编写要充满趣味性，这样更有利于学生背诵......”。